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在这样的理论思想指导下，教学活动应该是师生积极参与、共同互动、互相促进的过程。师生共同完成教学活动本身就是做，让学生学会做就是教，而在此过程中我们也在不断进步，是为学。那我们该如何在教学活动中实现“教学做合一”呢？我认为我们可以从以下几个方面入手：
首先，将教学内容和实际生活相联系，从生活出发激发学生的学习兴趣。要让学生能积极参与到课堂活动中来，必须有激发他们兴趣的兴趣点，而从生活中提炼出来的事例往往具有这种效果。
其次，根据学生的“学”决定教师的“教”。教学内容要根据学生已经掌握的知识水平和他们的认知程度来决定。而教学方法则要依据他们的接受程度来确定。这就打破了传统的教师怎样教，学生就怎样学的“以教定学”的模式，而是“以学定教”，学生怎么学，我们就怎么教；学得多就教得多，学得少就教得少；学得快就教得快，学得慢教教得慢。
