从小读到大。

阅读应该是快乐的，从陪伴逐渐过渡到不陪伴，尽量引导孩子读长篇小说，买书最好细水长流。

阅读应该是快乐的。

儿童阅读培养必须是自由的，快乐的，只有在轻松和快乐中才能真正激发儿童内在的求知欲和好奇心，才能形成稳定而持续的兴趣，任何有阅读而发生的冲突，都会严重破坏儿童阅读兴趣，是阅读培养的大计。我家孩子比较喜欢读故事书，尤其是那种一整套的，比如说狼王传了沈石溪动物系列的，还有查理九世等等，有段时间我在网上看到说让孩子读写给儿童的史记，然后我就想着买了，让他们读一下，可是两个孩子好像不太感兴趣，然后我强求了几次之后感觉强求不进去，就不让他们读了，我想着顺其自然吧，如果硬性要求的话，他可能现在连喜欢看的故事书都不想看了，阅读可能会成为一种累赘了。

从陪伴逐渐过渡到不陪伴。

亲子阅读董事，一个从陪伴逐渐过渡到不陪伴的过程的。这个过程我基本上没有做，因为我家里没有电视，也没有电脑，我们住的地方离村里比较远，也没有邻居，两个孩子在家的时候除了跟彼此玩，然后打发时间的事情，只能是读书了！他们两个在很小的时候就开始读书，然后现在基本上就是书为伴了，闲暇时间一直都是在读书的，没有什么陪伴。用的电子产品的干扰读书习惯很快就形成了，我没有这方面的困扰。

尽量尽早引导孩子读长篇小说。福尔摩斯探案集 故宫的大怪兽，查理九世，哈利波特，等等，这些长篇故事书是我家里正在读的，或者说是已经读过去的，他们两个人都是比较喜欢读的。 儿子现在上小学二年级，在读书的时候，我有的时候给他打卡，需要读出声音来，虽然他有个别的字不认识，但是基本上都是认识的，这让我感到很惊奇，也不知道他是怎么认识的。

买书最好细水长流。我一般买书都是成套买的。后他们看书太快了，没过多长时间就看完了，然后就要求我再给买，然后我就想着让他们多读几遍，就一直都在拖着，我在九月初的时候给买的是哈利波特跟故宫的大怪兽。现在他们都已经读完了，并且儿子要求给我，让我给他买，我的兄弟叫顺溜，我一直在拖着，我想让他们带重复的多看一下。书读的太快了，也许就像过流水账一样，读过去之后就完全忘记了让他们读书的时候，我听到比较好的句子，然后我就会跟他说这个句子写的很好，让他们记一下，不过通常情况下，他们是不记得，我觉得也没关系，让他们尽量的按照自己的喜好读好了。

读课外书与学课文是两件不同的事情，课文可以朗读，课外书没必要，课外书就是要默默的看，读出声是不对的，读出书既影响理解，又降低速度，形象也不好看。

这句话我感觉感同身受，以前的时候不知道在哪里，看着说读书的话，要让他读出声要读要理解，然后我感觉有点可理解，这段话我感觉感同身，孩子想怎么读就怎么读？没必要太多的干涉，有些字也许他现在不认识，可是多读几遍之后应该就认识了，但是随着年龄的增大，随着年纪的增高，他慢慢的就学着认识了这个字，以后就已经知道了，不需要现在刻意的说是每个字都必须认识，当然识字是很必要的，可是不能太过强求，我感觉只需要偶尔的提醒他，如果有什么不会的字可以查一下字典就可以了，不需要耳提面命的不停的要求他。如果要求的太多，可能就要影响他的阅读兴趣了。