10月31日 星期一 晴

今天，一位宝贝复制了别人的作业发给我，当时的我很生气，想到第一次复制另一位同学的作业时，我没有批评。我想的是孩子缺乏鼓励与肯定。于是，我让宝贝单发了作业，然后跟家长交流，多关注孩子，多鼓励表扬孩子。家长表示同意，说孩子很高兴被鼓励。

后来两天，孩子作业一直是优，我还很纳闷，同时也高兴孩子的进步。暗自庆幸自己的方法挺奏效。 可是好景没两天，就出现了这种情况，该怎么办呢？我采取另一种办法，小组群提出批评，让孩子继续单独给我发作业。我又给孩子发了信息，告诉她，“孩子，你已经复制了两次作业了。请把你的想法告诉我。”可孩子回复了这样的信息：老师，我只复制了一次呀？一种无名火气又来了，我又回复了好多信息。孩子呀孩子，我都亲眼见过了，还不承认。老师从假期开始每天判你的作业一直到现在，为的是什么，你妈妈每天那么忙，你应该做好自己的事啊！学习是你自己的事，我们每个人都应该做好自己的事。孩子后来说下次不会了，但我觉得自己的方法不可能“除根”。下午的网课，我叫宝贝回答了简单的问题，连回答两次，启发直至答对，马上表扬：孩子，你真聪明。

晚上，孩子给我再次发了作业，一次次错，一次次让改。我想，明天，在作业方面，还需继续关注的同时严格要求。课堂上，继续让宝贝回答一个简单的问题，继续鼓励。还有，必须跟家长做一次深度交谈了，武校说得对，遇到问题，“斩草除根”，方能真正解决问题。