教育的民主需要尊重与平等。“尊重”意味着接纳、平等、理解和宽容。对于“歪诗”的作者，行知先生通过“促膝谈心”“谆谆诱导”，和学生一起去探究学问与生命、文化与生活的关系，在引导学生形成正确的认识的同时，激发学生的社会责任感。这其中除了高超教育艺术，更多的是对生命成长的尊重与包容。尊重学生，就是要尊重他们的人格、尊重他们的个性，尊重他们的情感，尊重他们的思想，与他们平等交往、平等交流。如果我们总是习惯于以成人的视角，将学生的想法，简单贴上对或错的标签，然后按所谓“规矩”处理，把教育变成单方面“暴力说服”，这样的教育必然是难以得到我们想要的效果的。

教育的民主需要在民主生活中学习民主。行知先生提出要“在民主的生活中学习民主”，这既是陶行知民主教育的认识方法论，也是对民主教育本质的一种深刻理解。在“壁报”上发表看法，和校长“民主讨论”、说服“音乐组其他同学”都是一种“民主生活”。这种歌消解了等级与权威，代之以平等的主体，消解了压迫与隔阂，代之以信任与爱的生活才是我们应该为孩子们创造的生活。在这种生活学习环境中学生个性才能得到张扬，民主意识才能被激发，创造力才能得到发挥。