从教育的角度来讲，当今社会发展飞速，教师对于学生的影响正在逐渐降低，似乎“师者”的重要性已大不如前。学生期望知道的知识，敲几下键盘就可以找到；遇到了难题，打开手机，点开某些APP就可以获得答案。那么，三尺讲台之上的教师，要如何“赢得”学生？又如何证明自己呢？

曾国藩曾在其家书中有这样的表述：“盖世人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。有志，则不甘为下流；有识，则知学问无尽，不敢以一得自足，如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；有恒，则断无不成之事。此三者缺一不可。”

做“有志、有识、有恒”的教师，应是这个时代所赋予教师的新的要求。

​“有志”，则可始终保持对新鲜、美好事物的敏感。这样的教师更愿意去发现生活中的美，并将这种美传递给学生。由于学生的阅历受限，知识的获取相对生硬，柔和的传递更为其所需要。当春雨降临，吟一首“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”感知千百年来人们内心的共鸣，将书本的知识与现实连接，知识就不只是知识，而是一种情感。这样的教师，可以称为知识加工者，而这是现代技术所不能实现的。

​