2022年11月24日成长日记54篇

        武校的直播课发展心理学让我们对人的发展

又有了新的认识和理解。我们通过学习知道了，孩子的教育不仅是身体上的健康，更重要的心理健康，我们只有了解了孩子的心理发展，才能对孩子成长中的问题更好的分析和正确的判断。不同年龄阶段由于认知的不同，对一件事会有不同的看法和判断。

    武校用两个小故事，约翰不是故意的打碎了15杯子，小刚不下心打碎了果酱瓶一枚，问谁犯的的错误大？不同的人，不同的认知，有说第一个孩子错误大，也有说第二个错误大，各抒起见，都没有错。我的认知是错误一样大，因为他们都是打错瓶子一样的事情。就好比孩子作业一道没完成，也是没完成作业，全部没成也是没完成。在没完成层面都是一样的。

 我们还知道了皮亚杰以认知结构的特点为标准，划分的四个阶段:

1.感知运动阶段(0-2岁)，儿童主要通过运动图式与外界发生相互作用，一般在9-12个月，获得客体永恒性，

2，前运算阶段（2-7岁），儿童进入智慧发展阶段，思维已表现出了符号性的特点，但其思维具有具体形象化，不可逆性，自我中心特征尚未获得守恒概念，存在泛灵论的思维。

3,具体运算阶段(7-11岁)，儿童具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，获得了守恒的概念，思维可逆。但这一阶段儿童的思维活动扔局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。

4，形式运算阶段（11-15岁），儿童总体的思维特点是能够提出和检验假设，内监控和内省自己的思维活动，思维具有抽象性，思维可逆和补偿。

  通过学习还知道了埃里克森认为，人的自我意识发展持续一生，他把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶段，这八个阶段的顺序是由遗传决定的，但每个阶段能否顺利度过却是由环境决定的，所以这个理论称为“心理社会”阶段理论，每个阶段都是不可忽视的。

婴儿期（0-2岁），信任对怀疑——希望品质

婴儿后期（2-4岁），自主对羞耻——意志品质

幼儿期（4-7岁），自动对内疚——目标品质

童年期（7-12岁），勤奋对自卑——能力品质

青少年期(12-18岁)，同一对混乱——诚实品质

成年早期（18-25岁）亲密对孤独——爱的品质

成年中期（25-50岁）繁衍对停滞——关心品质

成年后期（50岁以后）完善对失望——智慧品质

不同阶段有不同的特点，从感知到表象建立符号功能，在2岁到七岁孩子具有泛灵轮论，自我中心主义比较强，他不能理解整体和部分的关系，思维不可逆性，缺乏守恒。这个年龄段的孩子看问题不会换位思考。在小学阶段7随到12岁，对事物的看法是由表象转化运算因素，具有守恒性，脱离自我中心个可塑性。

人在不断的学习中，越学越感觉自己懂的太少。人的一生就是一个逐渐完善的过程，如果在各个对应阶段在对的环境里被正确对待了，正面都战胜了负面，该形成的品质都形成了，这大概就是完美的一生了吧？觉醒是希望的开始，学习成长是改变的开始，坚持自律，做好自己是美好的开始！每次学习武校都会给我们带来不一样的惊喜，让我们真正学到新的知识。第七期家庭教育指导师的学员们，我们是幸运的一期，加油!