11月24日星期四晴

非常高兴能够加入到亲子日记撰写的大家庭，也非常有幸参加了第七期家庭教育的学习，武校不只一次的提到，这一期的学习会一直持续下去，学习就是要有个持续性，不然一但中断了，所学的东西就慢慢的生疏了，尤其是家庭教育的专业知识，平时没有机会学习这些有些晦涩难懂的知识，如果不去持续的学，并且学以致用，那么这些知识对于我们来说就是一堆文字，学过了，就真的过去了，被大脑封存遗忘了。因此，能够遇到这个持续学习的机会，真的是有幸至极，并且每周既有家庭教育的课，也有家庭指导的课，学习和运用才能真的实现结合了。

怀着一颗感恩的心来学习，是为自己学的，是一种“我要学”，是一种“内动力”，哪怕一次只吸收了一点点，领悟了一点点，学以致用了一点点，时间久了，终会积少成多，由量变到质变是一个漫长的过程，学习也一样是一个过程，而不是单纯的为了一个结果；相反，为了拿到一个证，为了多得一些积分，却不去关注学习的内容，学了之后就接着放下了，就像是孩子们的学习，若是单纯为了考试的成绩，不去静心的体会学习带来的乐趣和成就感，即使好的成绩，能够带来优厚的奖励，那个“奖励”所带来的动力，也是有限的，甚至会让孩子生发出一种“贪念”——给的奖励不够多，不能满足我，我就不学。我们苦口婆心的教导孩子，“学习是你自己的事，学习最后受益的是自己，”但是孩子依然，赶也赶不动，即便打也没有用，为何？孩子学习的内动力没有启动起来，外动力越大，反而对孩子内驱力的启动没有好处。所以家长要持续学习，并且学以致用。

心理学上有一种概念“最近发展区”。武校的直播课，讲到了一个“双生子爬楼梯”实验，提前学习爬楼梯的那个孩子，也没有比另一个孩子早学会爬楼梯，为什么？我的一直在倡导“教育要走在发展的前面”，于是在幼儿园的中班孩子就开始学习背乘法口诀，开始学习写字，学算数，即使这样家长觉得还不够，“不早点学，上了小学就跟不上，就很吃力”这样的说法看起来也没有错，但是我们有没有考虑到“孩子自身发展的能力达到了吗？”孩子懂“三五十五”是啥东东吗？孩子的小手能横平竖直的写好了吗？哪怕我们习惯用右手的成年人，用左手写字，也很难保证写的漂亮呀！所以说“跳一跳，摘桃子”孩子都恨不能坐直升机，也够不到，我们家长却用我们的思维来评判孩子，不就是个“小九九表”吗？不就是写个1、2、3吗？，不就是写几个简单的字吗？有那么难吗？如果说，让我们只有小学的文凭，而我们上中学的孩子拿着书本考我们“这么简单的英语单词都不会，真笨！这么简单的数学题都不会，干啥吃的！”我们心里会怎么想呢？

所以说，当我们的能力比孩子强的时候，不要用我们的思维能力来考验我们的孩子，因为当孩子的能力超过我们的时候，也会被孩子们嫌弃，因为当年我们就是这样做的啊！“挖了个大坑，最后把自己埋起来啦”家人们心甘吗？所以不要再傻呼呼的去挖坑了，修好路，修好自己，才能和孩子共同进步。