今天学习了《怎样训练儿童流利地书写》这一条建议，对于书写在孩子学习中的重要性有了更深刻的认识。

苏老师开篇点题：阅读和书写是学生的两种最必要的学习工具，也是通往周围世界的两个窗口。如果学生没有流利地、快速地、有理解地阅读和流利地、快速地、半自动化地书写的技能，他就像半盲目的人一样。

这充分说明了阅读和书写的重要性。也给我们所有的老师提出了教学的目标，我们一定要以阅读和书写为我们教学的重要组成部分，不断反复提升孩子的书写能力，通过各种活动激发起孩子的阅读兴趣爱好。如果我们能够系统坚持好这两件事情，我们的教学就成功了一半。

但是对于孩子的书写，我也有自己的担忧。这些年的教学生涯让我看到孩子的书写越来越差。其实原因有很多，第一就是我们老师和家长没有重视孩子的书写，没有持续鼓励孩子把字写好；第二就是我们的作业量超出了孩子的期望。我记得很多孩子在小学的时候写字都不错，但是到了初中之后写的字就完全和小学的不一样了。当我问他们原因的时候，他们都会跟我吐槽，各科老师布置的作业都不少，想要完成就得加快写字的速度，这样完成后都得到十多点，所以他们最后不会再注重书写的质量，而是转向了尽快完成作业就行了。

其实国家双减的政策是好的，但是到了下面却变了味。总感觉现在的孩子比我们那时候上学的时候还要累，而且经济和社会的高速发展，让物质生活有了翻天覆地的变化，但是精神文化却没有跟上，我们成年人也忙于追逐外在的诱惑，导致对孩子的关心越来越少，最终出现了很多心理问题的孩子。这些都是值得我们家长深刻反思，无论外界的环境怎么样，孩子都是在我们手里长大的，他们出现了问题，我们家长的责任是最大的。

今天苏老师给出的建议是我们一定要重视孩子的书写和阅读。阅读在前面几条建议中已经说了很多，在这一条中苏老师主要让我们家长也好老师也好要重视孩子的书写。因为如果我们在儿童时期培养起孩子们半自动化的书写能力，他们在以后的学习中就会越来越轻松，我想我们也可以给孩子们引进一些在学习中常用到的标记符号，这样能够让孩子们锻炼思维能力，也能够用自己认可的符号来标记自己学习到的重难点。这样当孩子们在上课听老师讲的时候他们能够把大脑的思考加入到其中，一边思考一边记录的学习方法更容易让学生扎实深刻掌握住知识。

作为老师我们更要注重孩子的书写能力，因为每一个孩子肌肉对书写的反应是不一样的，这就要求我们老师更精细化的关心关注。不要布置太多的重复性作业，每周定期给孩子们开展书法比赛并进行表扬，专门设计一个书写进步的表格，激发起孩子们对书写的关注和用心，只要有进步了就要大力表扬，让每一个孩子在书写中找到自信心，我想这样的活动坚持下去一定会让每个孩子热爱书写，写出一手好字的。