想起前几天武校长的教育碎思里有《教师规》，抽出时间静心读了几遍，如同朗读《父母规》，都是满满的冲击感，悦读感。

从此刻起，我要多鼓励、赞美学生，而不是批评、指责、埋怨学生。因为我知道只有鼓励和赞美才能带给学生自信和力量，批评、指责、埋怨只是在发泄我的情绪，伤害学生的心灵。

教育源自于相信，相信孩子的成长、相信孩子的进步，多点赞，多激励。

从此刻起，我要用行动去影响学生，而不是用言语去说教学生。因为我知道学生的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成。

教育就是影响，言传身教的影响至关重要，特别是身教。我们希望学生是什么样子，我们老师就应成为这样的好样子。

从此刻起：我要多聆听学生的心声，而不是急于评断学生。因为我知道聆听才是最好的沟通。

教学相长，因材施教，只有了解学生才可更好的备课设计，只有懂得学生才可更有效的育人。

从此刻起：我要控制自己的情绪，和学生一起安静和平的处理好每一个当下。因为我知道脾气和暴力只代表我的无能和对学生的伤害。

教育中，会遇到不少“不听话”的学生，或会遇到一些意外的事情，我们老师应该平和情绪，情绪式的教育不可取，多数适得其反。很多时候，我们无意的不当言行，会给学生带来意想不到的伤害。

从此刻起：我要积极主动的处理好与同仁的关系，创造一个和谐的校园环境，绝不让消极的心态影响和伤害到学生，因为我知道只有大家的团结互助才是对学生最好的教育。

教育是集体的事项，需要一个强大的正能量场的构建，强大的正能量场的构建，方可更有效的施加教育，学生的成长环境需要全体教育人的携手共建。

从此刻起：我要成为学生生命中最好的朋友，最亲密的伙伴，最敬爱的老师。

学生的成长，是教师价值的体现所在，成为朋友，学生才更容易的信道，也会更容易的受到教育的影响。

从此刻起，我们成为良师，成为学生的益友。