小女儿果果今年6岁,正读幼儿园大班,活泼、机灵,可爱，常有一些匪夷所思的言语和举动,让人怜爱。见过她的人都会说:“你女儿真是能说会道,简直一个小人精!”果果不仅伶牙俐齿,更有一双灵巧的小手。

        今天果果用灵巧的小手不停地捏、揉、按、压，在塑造粘土的过程中，为了把粘土弄成自己心中想要的样子，她的双手需要承受大量的工作，操作失败了再反复修改，最终完成一个个满意的作品，心中满是欢喜。－再操作的过程，让果果用手和幼小的心灵发现美、体验美、表现美，她的艺术能力得到提升，还可以引导孩子的色彩感知力、想象力。还能够很好的拓展孩子的思维空间，果果会因为拥有一双灵巧的双手而倍加快乐！

         这不得不引发我的思考。 动手能力是一种潜在的能力，不像学习成绩那样一目了然，也不像自理能力那样贴近生活、显而易见。人们看不到它，摸不到它，从外表也很难看出它来，但它却是伴随人一生发展非常重要的能力之一。“儿童的智力在他的手指尖上。”这是著名教育学家苏霍姆林斯基早就提出过的。从这句话我们不难看出，培养孩子的动手能力，就是在促进孩子的智力发展。

         其实很多孩子最初都是具备强烈的好奇心和探索心的，但是却在成长的过程中，因为我们家长的阻扰与干涉或者其他原因而渐渐失去了。

        想一想自己是不是曾经因为孩子抱有好奇心问东问西而感到不耐烦？是不是曾经因为孩子拆了玩具而大发雷霆？是不是曾经因为孩子突发奇想想要自己动手做一件玩具而斥责孩子把家里弄得一团糟？对于动手能力强的孩子，家长不应该加以阻挠，反而应该给予引导与鼓励，帮助孩子保持好奇心，支持孩子在她感兴趣的方向钻研，这对于孩子创新能力、发散思维的发展都是非常有好处的。    

         动手能力不是与生俱来的，也不是一朝一夕就能获得的。通过居家有趣的活动，锻炼了孩子小手的协调性和灵活性，养成了一个的良好习惯，相信在老师和家长的支持、鼓励下，孩子会越来越棒！