很多家长觉得三观很虚无缥缈不好把握，而且很鸡汤。这是认知思路和实践段位不到火候的正常想法。实际上，三观无处不在。比如，孩子是否愿意自觉学习，首先取决于孩子是否意识到为什么要学习，以及学习对自己的人生有什么好处，这些观念的建设就是三观的一部分，在家长与孩子长年累月的互动对话中浸润和建设形成；再比如，孩子对于家境比自己优越的同学的看法，消费观、金钱观、生活观，等等，都是三观建设的点滴组成部分。

一个人，只有内心和思想认同某件事，他才会去做，否则好逸恶劳是人的天性，孩子才不愿意为难自己呢。比如，电子产品的使用，如果孩子混沌懵懂，沉浸在浅层次的爽感中无法自拔，习惯了声光电的刺激，你让他静下心来认真读书写作业，对于他来说挑战太大了，就像吃惯了重口味的川湘菜，你让他吃粤菜或健身餐，他会觉得你在故意为难他。除非他自己深刻意识到自己应该做什么，知道自己想要什么，才会有想要改变的初始动作。

而且，这仅仅才是个开始，因为能力和习惯都还没有培养起来，需要帮扶跟进督促激励，才能有足够的心理能量去挑战自己的能力极限，一点一滴坚持蜕变。这对孩子对家长都是极大的考验。少有人能做到，所以少有人能悟到，更少有人能相信并坚持行动。

夏虫不可以语冰，是因为认知和见识的局限，也是因为一直在山脚徘徊，从来没有体验过登山的过程，不理解、不相信、不以为然甚至不屑，都是正常的。