12月14日 晴 周四 第329篇

昨晚周三武校给我带来了新知识，新思想。每周三都很期待跟随武校学习新技能，自从跟武校学习家庭教育，我的情绪稳定了很多，在孩子的教育上有了独到的意识，有了更广阔的视野和格局。

我总结起来从孩子，留白，放手。开展今晚的课。

站在孩子的视角思考问题， 苏霍姆林斯基：教育，这首先是人学，不了解孩子，不了解它的发展，他的思维，兴趣，爱好，才能，禀赋，倾向，就谈不上教育。

孩子的世界是特殊的世界。认知结构和经验系统不一样，也就是个性化的认知。

家长要想走进孩子的世界，必须把自己变成一个孩子从孩子心灵出发理解孩子，从认知角度出发去建构教育。作为家长，应该拥有一颗童心，敢于放下家长的架子，蹲下身子真正与孩子视线平等。成熟的最高境界是通透，也就是把自己活成孩子。

我认为就是给孩子有冲突的时候，先站在孩子的立场上想问题，真正从孩子的内心去想她有什么想法。多听听孩子内心的声音，引导孩子及时宣泄自己坏情绪。

《留白》

生活上留白，有助于培养自理能力；

学习上留白，有助于培养主动好学的习惯；

思维上留白，有助于陪养天马行空的想象力；

选择上留白，有助于培养独立思考的能力。

教育是省一些力气给自己留一些空间给孩子。为孩子留白就是让孩子在涤取知识的同时，拥有独立思考的时间。

我理解的留白就是，吃饭可以吃七分饱，留三分余地，说话要留三分余地，只说七分，教孩子做事要教三分，留七分孩子自己思考。在孩子画画的时候留白些，会是不一样的效果。总之就是多给孩子留下有思考，探究的空间。

从扶持到放，从身随的目送，从自然人到社会人，放的开的孩子走的远，

放手的父母才能养出有出息的孩子。只有放手，他才能迈步，即使摔跤也是他人生路上必须经历的成长。

放手的父母，孩子才能飞得更高，让孩子像野草一样自由自在的生长。

三个放手之：让孩子去探索～好奇心与探究欲，让孩子做家务～手巧了心会更灵，让孩子来选择，相信孩子能做到。

我认在孩子的放手面里，自己的孩子最清楚，什么时候可以放手，什么事情绝不能放手，在孩子动手能力方面到放手，孩子学的东西多。在安全方面，要不时的给予提醒。在学习方面要做到严谨和放松并存。

总之，自己家的孩子，还是父母最了解，学习了老师教的理论知识，我得用在自己孩子身上啊。我家两个孩子性别和性格脾气都是不同的，一样的事情我也要做出区别对待，比如说是上网课。老大自己独立完成，作业独立完成。用电脑上课都不用担心。老二上课得陪着，作业得检查还得给她提交作业。

家务动手能力方面，放手是越早孩子越有成就感。孩子的思考方面也会全方位的。给孩子的生活体验留白，让孩子自由绘画生活学习。

在学习方面要做到及时引导，监督到位给孩子足够正确的认知。

给孩子放心的引导，留七分空白，让孩子有天马行空的想像力。孩子的未来决定了父母的认知，孩子的认知和生活水平决定了父母的老年生活质量。