今晚琦琦和哥哥玩玩具，该睡觉了，我喊他俩快回卧室，琦琦还在那里忙什么，灯都关了，奶奶发现琦琦在收拾他的玩具，连忙把他表扬了一番。我说，“琦琦有收拾玩具的好习惯！”他自己也说：“棒棒！”

读书时，我们选了一本《争吵》，小羊苏西和小猪佩奇吵架了，琦琦自己也能说几句。翻到有小兔的一页，我指着兔弟弟问他，这是谁？“不认识！”他竟然会说“不认识”。我提示“理——查……”“哦，是理查德！”他大喜！“他的姐姐是？”“阿贝卡”，“对了，是瑞贝卡！”尽管他说错了，我也没指出来。就像昨天晚上，他指着他的杯子上的公交车图案说“公交车，我会了！”说完哈哈大笑起来。我恍然大悟，原来他知道每次他说“交公车”是错误的，但是每次都说“交公车”，因为他不会发“公交车”的音啊！不过，每次他说“交公车”时，我都说“对了，是公交车。”虽然没说他错了，但他心里明镜似的也知道自己说得不对。当他今晚突然会说“公交车”之后，他自己也很意外，很兴奋，终于会说了。

其实孩子什么都懂，只是不会表达。今天我没陪孩子，到了晚上这个小二宝刚要睡觉了，却突然说“我要找奶奶睡觉觉。”我知道不能强行把他摁过来，只好装作可怜巴巴的样子说，“在这屋陪陪妈妈吧！”他不听，正所谓“一言不合就找奶奶呀！”

其实，孩子的要求很明确，一旦不满足他，就会发生“一言不合拒不配合”的举动来。