20223.1.6晴 ———476

昨天晚上在万老师的直播间里听万老师读书，其中一点是关于幼儿的攻击性问题。

幼儿园里有些小孩经常打人，用肢体语言，这样的小朋友，大家都不喜欢。但是这个小孩儿他是无辜的，他并不是想去攻击别人，而是他表达情感的一种方式。这样的小孩儿大多不善于讲话。他的动作和肢体语言比他的嘴巴快，话还没从他的嘴里出来，他已经用肢体和动作表达出来了。

聊到这一点，我感觉珂珂在这方面好像有点相似。珂珂在着急的时候，或者生气的时候，他就会有肢体动作，有点像“攻击性”。着急和生气的时候情绪激动，语言功能就跟不上肢体动作了。仿佛肢体动作，表情等更能准确的表达他的心情似的。其实不仅仅是孩子这样，我觉得我也是这样的，我就没有很好的引领到孩子。在小宝小时候，我经常用表情来表示，对他的发怒，不满，或者喜悦，同时伴有语言：我生气了，不高兴了。举举或者抱抱或亲亲孩子，夸夸孩子，表示对他的喜爱和赞赏！到现在，他动不动就腻在我身上，抱抱，亲亲，感觉有点像黏皮糖，哈哈。感觉负面的他都学来了，正面的好像没记住多少，哈哈。身教错了！想转变过来，还不是那么容易的事。学了家庭教育，才知道自己以前的做法有些是不恰当的。我的语言表达能力差，觉得自己可以做行动的巨人，语言的矮子。有时候该说的话，也硬生生让自己憋了回去。有时候怕自己说错了，说的不漂亮，话就直接不出口了。是不是无形中给小宝做了反面示范？“懒语”了。但是平时，学校老师们的反馈，小宝挺能聊的。难道是情绪激动的时候，情绪脑压抑了语言中枢的功能？表情和动作更能体现他内心的感觉？接纳孩子的呈现，给予小宝温暖和爱，关注和尊重、理解，看见他的内心的情感，感受他的感受。小宝的呈现肯定与家庭，与爸妈有关系，爸爸妈妈改变，相信小宝也会慢慢的变化。学习中……

贤慧妈妈 冯老师讲了她小时候所谓的“攻击性”的故事。小时候，当听带堂弟用“不敬”的语音说自己的母亲时，自己就出手打了弟弟。自己断章取义，没有了解事情的真相，动作比话语快了。冯老师一个动作麻利，非常爽直的人。为此家人们误以为她有攻击性，让小孩们躲着她。其实这是孩子的一种表达方式，没有掌握好用语言来表达，动作先快一步了。幼儿园有一部分孩子就是这样的。我自己觉得这与家庭是有很大关系的。所谓“攻击性”的小孩，他们只是不善于用语言来表达，并不是这个小孩有多坏，与小孩的品质没有关系。小孩都是很单纯，美好的，只是不会或不善于表达内心情感。

万老师、张婷老师都任教过幼儿园，对幼儿期孩子们的特点比较熟悉。万老师讲了一个真是的案例。具有“攻击性”的小孩，他自己并没有“占便宜”，同学只会疏远他。他也需要老师，家长做爱的引领，这样的孩子需要被看见。张老师讲了她们园里一个在小班，中班表现看起来比较“迟缓”的孩子，中班新来了一个老师后，这个孩子的变化。新老师让小朋友帮老师拿东西，干点小活啥的，每次得到老师的赞美，小孩非常高兴，也愿意做。每次放学都让老师亲亲才走。等到小孩上了大班，整个状态大转变，和变了个孩似的，学习，活动都非常积极，阳光向上，令老师们感到惊喜。张老师说，其实改变一个孩子很简单，就是一个爱的亲亲！解开孩子的密码：亲亲他。一个爱的亲亲，给孩子注入了能量，激发孩子自身的无限的力量。

听万校，冯老师，张老师自身的经历，故事，就能引发自己的思考，给自己带来启迪。听别人的故事，悟自己的人生！我们要用耐心，爱心去温暖咱家的小孩，他是上天派来的小恩人！善待咱家的小孩。