今天上午被要求到单位上班，负责贴桌号，等到发小下桌号，时间已经很晚了，到了上午11点多了。每个人负责三个屋，我的同事负责检查桌号贴的怎样，他们想早早检查完回家吃午饭。因为自己很久不干贴桌号这项工作了，业务有些生疏。同事告诉我隔壁的另外一位同事已经干好一个考场了，而我一个考场也还弄完。感觉自己动作比较慢，在这儿干，慢慢弄吧，想快速度也快不上去呀。就这样一点一点的干。

同事说旁边人家这老师都贴了两个考场了，行啊，他他贴了两个考场，我贴了一个考场，当他这样告诉我的时候，我本能的反驳，人家身体好，头脑反应快，而自己身体不好。为什么要这样为自己强调理由呢？是为了给自己找个台阶下，还是为了给自己挣个面子呢？忽然觉得自己的思路不太对，贴的慢就贴的慢吧，承认就行了，告诉他再努力提高快速度贴就行了嘛，为什么还要找理由去反驳呢？平时自己的这种作风，这种思想也会影响孩子，当他遇到一个事情的时候，如果你找出他的错误，他就会把这个错误推倒外因，推到别的理由上，而不是自我反思，从自己身上找原因，向内求。所以孩子的一切问题都与家长有关系，家长无形之中本能的一些做法，会潜移默化的影响到孩子。所以以后遇见事情要承认自己的不足，然后想一想，总结经验，怎样才能够做的更好，更高，更快，更远？更恰当？而不是习惯性的反驳自己有哪一些可以推脱的理由。

今天中午回到家，是身体有些累了，看到孩子无意间犯的一个错误，就对他批评起来了，这样就很冤枉人。有点把上班身体上劳累的怨气发到在孩子身上，感觉自己做的不对，晚上又向彤宝道了歉，以后要注意不这样做。