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今天阅读《教师的语言力》这本书109～128页。从这几页了解了批评的方法还有警告法、过度矫正法、失望法、重视法、请求法。我印象比较深刻的是过度矫正法，它是针对学生的行为进行过度的矫正。不仅要求学生恢复到原有状态，还要求其做到比原有状态更好。教师不仅要注意对学生进行批评的方法，还要注意当学生之间发生争吵，教师的立场又该如何？当学生间发生争吵的时候，教师应做到的一点是要在理解双方心情的基础上进行调解，及时进行处理，适度的变换立场，表现出自己对双方的关切。
