“丑橘”与教育

2022.2.15 晴 星期三

前两天买了沃柑，嘟嘟吃了一个后说有种子，想吃沙糖桔。这个小家伙现在开始挑着吃了。

晚上吃完饭楼下超市给他买了一些沙糖桔，回到家他很高兴，拿出了几个沙糖桔在茶几上打算吃掉。

但是当他拿出几个沙糖桔的时候，他产生了疑问：“爸爸，这几个橘子怎么不一样？”

刚开始我没有认真观察的，等到他说起来我一看，原来真的不一样。我没有给出答案，我引导他让他自己观察，问道：“这几个橘子哪里不一样了？”

通过学习苏霍姆林斯基老师的《给教师的建议》，我知道了观察是孩子必备的学习能力之一，因为观察能够引起大脑的积极思考。

他看了一会，开始唠叨他们之间的区别了：“这个橘子有叶子在上面，这两个没有。”“还有还有这几个橘子的皮比较光滑，这几个的上面长着一些包。”他不会用坑坑洼洼来形容，在他眼里看到的是橘子皮起伏不一的样子。

我继续引导他：“那你感觉哪一个长得漂亮一些？”

他毫不犹豫地指向了那几个光滑圆润的沙糖桔。

“那你感觉这几个长得？”

“丑。”

在孩子眼中他们是有美丑之分的，而且也有了明辨是非的能力，很多时候还是我们家长是否有意识地引导他们。

我接着问道：“要是让你选的话，你会选哪个？”

他依然毫不犹豫地选择了那几个光滑的橘子。

我拿给他。他开始剥橘皮。

我也把那几个长得比较丑的橘皮剥了下来。

剥完后，我邀请他：“要不要尝尝这几个丑橘的味道对比一下？”

他也来了兴趣。拿过去先吃了一个，也没有给出评价。

我和他说让他尝一尝那个“美橘”的味道。

他吃完一个橘瓣哇了一声。

我问他咋了。

他和我说这个“美橘”比较酸，那个“丑橘”比较甜。

我问他那现在他选择哪个，他选择了“丑橘”。

我看他吃得津津有味。和他唠叨着：“其实很多时候我们看到的表面有些丑陋的事情并不是真的丑陋，就像人一样，有的人可能长相上一般，但是他们的心灵很善良很真诚，这样的人内在上是美的。我们不要只是用眼睛看就去评价断定一些人或者一些事情。”

他听了后似懂非懂地点了点头。我知道五岁的他也可能听不懂，但是我知道教育孩子这件事情并不是一蹴而就的，而是需要我和孩子一生链接影响他们的。

过后我想起这个生活中的小故事，其实我们很多时候已经脱离了真实的生活。原来自己一直把时间和精力放在了工作上面，我们已经丢掉了和孩子在一起观察和思考的能力，其实这就是我们生活的重点没有放在家庭和孩子身上的原因，但是这样的漠视却是可以给孩子一辈子带来伤害的。

家长是孩子的一面镜子。我们家长是什么样的人，孩子在我们的家庭中成长起来的一定也会成为和我们极其相似的人。但是我们大部分家长都是渴望孩子们比我们优秀的，我们却错误地过多关注孩子的学习和表现。著名学者张文质教授曾经说过一句话：“我们一定要记得我们爱的是孩子本身，而不是他们的表现。”这也给了我深刻的反思，这个孩子来到我们身边，我们最应该渴望地就是他们能够快乐健康地长大，成人后无论是不是能够成为优秀的人才，他们能够找到自己的幸福，有自己喜欢的工作就行了。但是我们在这教育的大环境下一直把自己的孩子和别人的孩子相互比较，伤害了孩子的积极上进和自信心。

所以这些年我越来越关注孩子的心灵，想通过对话的方式走进孩子的心灵。因为就像苏霍姆林斯基老师说的那样，教育并不是功利性的，很多教育的伟大是在10年或者20年之后才能够体现出来的，这才是教育的魅力。

我知道自己的力量有限，但是每当看到孩子们纯真灿烂的笑脸，想到他们在我手里只有一年的时间我就充满了紧迫感，我就想通过阅读思考链接让自己成长得更快，因为我知道只有自己优秀了孩子们才能够从我身上感受到更多的力量。我也想每时每刻多与孩子们链接，课间、课上，体育课上，午饭空，这些学校生活的点点滴滴都是我们链接的好时候，我相信我和他们真诚的对话，对他们的真心，在这时光的流逝中会更加弥足珍贵，真正让他们感受到我对他们的尊重和爱。

这或许就是教育的伟大之处吧，当我们调整好心态，和孩子链接的时候，无论是自己的孩子还是学校里的孩子，我们都能够从这生活的点点滴滴感受到教育的幸福，感受到人生的美好和光芒！