教师的恐惧多半来自于学生。害怕教室里死气沉沉，学生将自己包裹起来沉默不语；害怕总有一些所谓的“问题学生”不服管教，与教学环境格格不入，对教师不屑一顾；在课堂上，害怕老师抛出的"球"学生不接，学生抛出的"球"老师接不住，从而暴露自己的不足，得不到学生的认同，甚至被轻视，充满了无力感；还害怕学生对于老师的“负面评价”，“你过时了，既然你不能理解我，那我有什么好说的”。 教师的恐惧还有一部分来自于学校和社会的评价。考试排名，各项考核名目众多，次数频繁，相应会得到一些评价，这些评价使得教师心生恐惧，从而不能施展自我，社会上抨击教师成了时尚，教师很容易就成为了被攻击的目标，因为他们是如此普通且无反击之力的群体。整个社会对教师寄予厚望但又不信任，造成了教师深深的恐惧。在与其他教师的相处中，老师也恐惧。因为，经常需要“正面交锋”。同事是合作伙伴，又是竞争对手，处理好与同事的关系，是我们获得幸福感的必要保证，但现在岗位竞争激烈，成绩竞争激烈，虽然有危机意识是必要的，但因为一些具体的考核，使得一个屋檐下的人成了离得最近的陌生人甚至是敌人。   

我们会有恐惧，但不必置身其中，而直面恐惧的最好方法就是不断完善自我。教师要有自身的认同与完整。自身的认同和完整可以使老师直面恐惧，克服困难，勇敢追求，从而投身自己真正想做的事情，乐此不疲。同时我们应该知道知识是流动着的，我们所面对的学生也是有时代特色的，而我们自己也应该是发展着的。教师要与时俱进，不断更新自己的认知，完善自己的知识结构，从而用发展的眼光看待坐在我们教室里的孩子们，打铁还需自身硬，要做到这点，需要我们不断学习，我们的知识应该是常流常新的。而做到这些，也能增强我们的自身认同感和他人对我们的认同感。