补写3.10日的教育日记。

今天去参加了《教育评价改革专题》培训，说实话当时的感想并没有特别大。可能是后知后觉，最近两天才觉得有必要记录下，还好主讲人开篇也提出来：需要经常学、深入学。

2020.9.28印发《深化新时代教育评价改革总体方案》。

一、为什么进行改革？

评价是“指挥棒”。我们都熟悉高考是“指挥棒”的说法。我们想要的目标发生了变化，所以对应的评价就要改。

爱因斯坦说过：每个人都是天才，但如果你用爬树能力来判断一条鱼有多少才干，它整个人生都会相信自己愚蠢不堪。

苏霍姆林斯基说过：每一个儿童身上都蕴藏着某些尚未萌芽的素质……教育最最重要的任务之一，就是不要让任何一颗心灵里的火药未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分地发挥出来。一句话来说：教育是点燃，而不是灌输。

育人的根本在于立德。在学生评价方面：教育，无论学校教育还是家庭教育，都不能过于注重分数；分数是一时之得，要从一生的成长目标来看；如果最后没形成健康成熟的人格，那是不合格的。

二、教育评价重点改什么？

破除“唯分数”“唯升学”的3个误区

误区：破除“唯分数”=不要分数？

●不是不要分数，而是不能用分数给学生“贴标签”。只用分数这一个维度来评价学生，用分数来判断好生、差生。应教会孩子做最好的自己。

●不是不要分数，而是要得到“健康"的分数。通过推进素质教育，使孩子树立正确的人生观、价值观、世界观，在理想信念的驱使下学习，引导孩子养成健康的学习习惯，做到刻苦而不痛苦地学习，使分数的提高成为自然结果而非功利化刻意追求的产物，避免带着“病态”进入下一个学习阶段。

●加强 劳动教育评价

感想如下：

说实话，我在听讲座的时候，心里并没有重视，原因大家都懂的。但是这几天回过味来，就是现在国家真的是痛下决心，用评价的改革来倒逼学校、家长、学生从全方面来发展和提高。如果，现在我们还是只关注考试成绩、不考虑其它核心素养。将来可能会吃大亏。

所以，全面发展，找到孩子自己的兴趣点、特长点，通过合理、健康的方式去拿一个真实的分数，是我们所追求的。而小学阶段，分数只是一个参考数据，更重要的是兴趣和习惯。