2023.3.15 星期三 阴

老师在班里通报了语文听写的情况，很不理想。

中午回家我：你们今天听写了？

他：没有啊

我：真的没有？

他：没有

我：你在好好想一想，有没有？

他：哈哈哈，有

我：听写的结果咋样？

他：不太理想

我：你是不是也有点不开心和难过？

他：嗯

我：为什么会出现这种情况？

他：因为没写好

我：如果昨晚上咱们没有漏这个作业，听写了，今天听写会不会好些？

他：会

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写作业的过程还是和前几天差不多，也是先满足，中间做调整。

写完数学，我：嗯~写非常好，这个这个还有这个，妈妈都觉得特别棒，格式正确，都对齐了，而且没有涂改，看上去就很舒服，妈妈很喜欢！（只说好的，而且说出具体）

他：但是这个和这个不大好，有错了涂改的，这个写的有点斜了，没有对齐。（他自己就对自己有要求了）

我：嗯，是有点，妈妈相信，下一次，你会做的更好。

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写完英语，我：今天你没有忘记英语作业，而且妈妈看到你写的很认真，检查的时候也是手指头一个一个指着，没有漏的，做的特别好！

他：而且我现在读的很流利了，因为我是*****这样做的。（给我演示怎么读的流利的，还给我展示了一次快速的读）

我：的确读的又快又准。你们老师说以后每天都要读10-15分钟，你打算怎么办？

他：我想自己读。

我：可以呀。但是英语有听力的呢，你不用听读机，到时候听力估计会吃亏，你说怎么办呢？

他：我还是想自己读

我：你不想要跟着它读，想自己读是吗？可以的，那咱们听一遍，自己读一遍，行不行？

他：好吧。

最后跟着就读一遍了。

读的时候他说：太快了，跟不上。

我：没事，你只要做了就是最好了，咱们一起慢慢练。（后来我反思，他不愿意跟读，是真的跟不上，让他有压力了，这个我要改）

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做完语文，我检查作业本发现，老师批：请补第六课生字！

也就是说这一课作业他没做，我只打开作业本给他看，他：还要写吗？

我：你说呢？

他：好吧。

写完了，有几个字只组了一个词，不知道怎么组，我就教了他。

我：妈妈看到你写的很认真，字很漂亮，拼音也写的很好看，一个错的都没有，整个页面都是干干净净的，真的是太棒了！你在写的时候是不是心里想着，我是在写书法，要好好写，所以写的那么认真，那么好？

他：对呀

我：妈妈知道这个并不是老师布置的作业，但是你依然把他完成了，妈妈觉得你做的特别好，你知道了努力，超越自己，去完成，非常棒！

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晚上写完老师布置的作业，最后到了听写部分，他：啊？还要写啊？

我：你觉得呢？

他：好吧

结果只错了两个字，我：你做的非常好，要是昨天......

他抢答：要是昨天写了，我今天肯定就全对了，是吧？（他自己总结了）

我：是的，我相信你能做到！那下次再有听写的作业......

他：一定要完成

我：是的

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因为是星期三，要洗澡换衣服，又下楼弄半天，我就有点急了，情绪也开始不好，我：我现在的耐心快要用完了，我在努力的控制我自己，你感受到了吗？

他：嗯，我马上

后来给他吹头发的时候，弟弟把身体乳搞的到处都是，我一下子情绪就崩了，一般收拾，一边发火。

哥哥穿衣服：弟弟，妈妈生气了，快去把盖子找来盖上，不许弄了。

弟弟摇头：我找不到盖子在哪里。

爸爸在楼上可能被我们吵醒了，也开始有情绪了。

上楼后，弟弟就在两个房间里跑来跑去，哥哥还想跳绳，被爸爸生气的制止了，吼弟弟：你回你的房间去睡觉！出去

吼哥哥：赶紧给我睡觉，我数到三

哥哥（很不耐烦，委屈，无奈）：知道啦，来啦

当时的情况不适合化解，因为我自己也还有情绪，准备今晚和孩子聊一聊被爸爸吼这个事，抚慰一下孩子。

尽量做到情绪不堆积，尽早释放，让孩子可以继续保持好的状态。

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无论是成人还是孩子，都会有压力，都需要释放和调节

我以前总会在骂完孩子后后悔不已，深深自责，看到老公骂孩子又会火冒三丈

现在我会试着去理解孩子，理解老公，拥抱自己，发自内心去站在对方的角度考虑，尽力做到感同身受

直面自己，原谅自己，和自己和解，也是释放和调节的一部分