2023.3.15 星期三 阴
老师在班里通报了语文听写的情况,很不理想。
中午回家我:你们今天听写了?
他:没有啊
我:真的没有?
他:没有
我:你在好好想一想,有没有?
他:哈哈哈,有
我:听写的结果咋样?
他:不太理想
我:你是不是也有点不开心和难过?
他:嗯
我:为什么会出现这种情况?
他:因为没写好
我:如果昨晚上咱们没有漏这个作业,听写了,今天听写会不会好些?
他:会
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写作业的过程还是和前几天差不多,也是先满足,中间做调整。
写完数学,我:嗯~写非常好,这个这个还有这个,妈妈都觉得特别棒,格式正确,都对齐了,而且没有涂改,看上去就很舒服,妈妈很喜欢!(只说好的,而且说出具体)
他:但是这个和这个不大好,有错了涂改的,这个写的有点斜了,没有对齐。(他自己就对自己有要求了)
我:嗯,是有点,妈妈相信,下一次,你会做的更好。
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写完英语,我:今天你没有忘记英语作业,而且妈妈看到你写的很认真,检查的时候也是手指头一个一个指着,没有漏的,做的特别好!
他:而且我现在读的很流利了,因为我是*****这样做的。(给我演示怎么读的流利的,还给我展示了一次快速的读)
我:的确读的又快又准。你们老师说以后每天都要读10-15分钟,你打算怎么办?
他:我想自己读。
我:可以呀。但是英语有听力的呢,你不用听读机,到时候听力估计会吃亏,你说怎么办呢?
他:我还是想自己读
我:你不想要跟着它读,想自己读是吗?可以的,那咱们听一遍,自己读一遍,行不行?
他:好吧。
最后跟着就读一遍了。
读的时候他说:太快了,跟不上。
我:没事,你只要做了就是最好了,咱们一起慢慢练。(后来我反思,他不愿意跟读,是真的跟不上,让他有压力了,这个我要改)
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做完语文,我检查作业本发现,老师批:请补第六课生字!
也就是说这一课作业他没做,我只打开作业本给他看,他:还要写吗?
我:你说呢?
他:好吧。
写完了,有几个字只组了一个词,不知道怎么组,我就教了他。
我:妈妈看到你写的很认真,字很漂亮,拼音也写的很好看,一个错的都没有,整个页面都是干干净净的,真的是太棒了!你在写的时候是不是心里想着,我是在写书法,要好好写,所以写的那么认真,那么好?
他:对呀
我:妈妈知道这个并不是老师布置的作业,但是你依然把他完成了,妈妈觉得你做的特别好,你知道了努力,超越自己,去完成,非常棒!
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晚上写完老师布置的作业,最后到了听写部分,他:啊?还要写啊?
我:你觉得呢?
他:好吧
结果只错了两个字,我:你做的非常好,要是昨天......
他抢答:要是昨天写了,我今天肯定就全对了,是吧?(他自己总结了)
我:是的,我相信你能做到!那下次再有听写的作业......
他:一定要完成
我:是的
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因为是星期三,要洗澡换衣服,又下楼弄半天,我就有点急了,情绪也开始不好,我:我现在的耐心快要用完了,我在努力的控制我自己,你感受到了吗?
他:嗯,我马上
后来给他吹头发的时候,弟弟把身体乳搞的到处都是,我一下子情绪就崩了,一般收拾,一边发火。
哥哥穿衣服:弟弟,妈妈生气了,快去把盖子找来盖上,不许弄了。
弟弟摇头:我找不到盖子在哪里。
爸爸在楼上可能被我们吵醒了,也开始有情绪了。
上楼后,弟弟就在两个房间里跑来跑去,哥哥还想跳绳,被爸爸生气的制止了,吼弟弟:你回你的房间去睡觉!出去
吼哥哥:赶紧给我睡觉,我数到三
哥哥(很不耐烦,委屈,无奈):知道啦,来啦
当时的情况不适合化解,因为我自己也还有情绪,准备今晚和孩子聊一聊被爸爸吼这个事,抚慰一下孩子。
尽量做到情绪不堆积,尽早释放,让孩子可以继续保持好的状态。
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无论是成人还是孩子,都会有压力,都需要释放和调节
我以前总会在骂完孩子后后悔不已,深深自责,看到老公骂孩子又会火冒三丈
现在我会试着去理解孩子,理解老公,拥抱自己,发自内心去站在对方的角度考虑,尽力做到感同身受
直面自己,原谅自己,和自己和解,也是释放和调节的一部分