昨天的情绪从哪儿来？首先是买了新电脑后。怕孩子摔坏而凶他，因为之前的读书郎就是一个例子，一次一次的摔，我相信他每次不是故意的，都是不知道自己咋就摔了，不去反思为啥会摔，是没抓紧？还是滑手了？等等才觉得更生气吧，这种担心是因为我自己不知道咋解决，无能所以只能是干有脾气。我们可以制定一个关于反思的计划，每犯错时我都和孩子一起回想整件事的过程，然后想下次应该怎么应对。这才是面对问题的解决办法，但是非常需要注意的时候，在这个反思的过程中要温柔而坚定，不可以有情绪，否则就成质问了。

再有就是这周作业那么多，他也不说写，不知是不是我不让他玩电脑的原因，还是我凶他的过，觉得周六就应该写上一部分作业，周日就可以自由安排时间了。这个想法因为之前说过好几次了，所以昨天没说，憋在心里然后看他不顺眼吧。其实这么久以来他的作业也没拉下，但是每周到这个时候都焦虑。下次想个办法就是让他先把改错题给做完了，然后其他老师安排的作业让他自己安排自己。

还有就是本来就有情绪，他今天还逗弟弟，弟弟，弟弟就过来告状，每次这样的事我也是很心烦，也是因为不知道该怎么去平衡这个关系。弟弟是觉得我会给他撑腰吗，所以动不动就过来说哥哥打他，玩他的玩具等等的。我应该定个什么样的规则才能解决这类问题？

最后就是关于弟弟了，我也凶了弟弟，一晚上凶了他好几次，因为收拾玩具，还有睡觉的事。孩子也在哪儿说我来，我说他几句，他反而更能说，最后我说找个棍子，我给借望远镜，他说“不行，棍子在那边”我说“帮我拿一下”，他强装坚定，快哭的说“我没有凶你，我是怕你嘴烂了”。这这才抱住他。他才停止说。整个说的过程时间还挺长，我是脸朝另一边没理他，觉得说说就不说了，要不然我越和他理论他越起劲。而且我和一个5岁小孩理论个什么劲？真是弱智的做法。因为他说他们班老师就是生气多了嘴烂了，所以不想让我生气。还说了“什么是爱？什么抱”等等。