草长莺飞燕归来的三月，为了更好地沐浴新课标的春光，3.28日我们再次齐聚金基希望小学，开启学习充电的一天。

今年是我参加张富荣名师工作室的第三个年头，每学期工作室都会开展线上线下等多种形式，内容丰富的教研活动。

每次活动都会有新老面孔登台，今天第一节课一小兴蒙校区肖老师的《数数、数的组成》一课，以绘本《基摩的旅行》贯穿整节课，引领一年级的孩子们感知一个一个数，十个十个数，不同的数数方法中渗透着数感的养成。肖老师用一双善于发现的慧眼，通过让学生把100粒芝麻装到大，中，小三个盖子来装合适，培养学生学以致用达成数学学习的终极目标，值得学习。

高金老师执教了二年级的《表内除法2》一课，我已经参加了多次磨课活动，因为熟悉所以对细节处更加关注。学生答不上来时，高老师耐心得鼓励道:你可以的试试看！看似不起眼的一句话，对于这名同学是多么重要的！因为有了这份信任，孩子通过思考最终完整答对了问题！为高老师的教育智慧点赞！

庄老师执教《小数的意义》一课给我的印象是深刻:深挖教材，准确定位目标。这节课上学生经历先分后数的学习过程，在数数的过程中充分感知小数是十进制整数的延伸，小数与整数同样也是计数单位的累加！庄老师做到了整体架构，注重知识点的前勾后联。

孙老师执教的《两位数乘两位数》一课，借助点子图加强算理算法的联系，在对比中感知竖式的书写格式的精炼性和科学性。注重数学文化的渗透，让数学课堂充满厚重感。

赵老师的《分数的意义》一课生动活泼，深入浅出在轻松的氛围中逐步感受单位“1”的神奇之处。课上学生通过画，分等数学活动充分理解单位一可以是一个物体、一些物体或者一个计量单位，学生学得轻松明白，教学效果良好。

最后，教研室王主任结合几节课中出现的问题做了重要点评，结合课堂生成的实例，对于如何突破教学难点，面对课堂生成教师做到正确引导，才能避免学生误入歧途。最后王主任又提出了几点建议:

首先要理解教材，理解教材编写意图。学会质疑，疑能生变，变中明理。

其次是关于学科整合教学的建议，要勇于尝试，不断创新，不要怕犯错。不断提升自己对新课程的理解，在实践中摸索创新，走出自己的路子！