从外校转入我班的两位学生一直都不在状态，我也一直在观察他们两个，表现基本差不多，上课不听课，作业不做，批评他的时候还找各种理由，甚至有点不服气。对于其中一个，我前段时间对他进行了严厉的批评，他可能没想到老师会发这么大的火，从此收敛了身上那种不服气，课堂上听讲认真了，当然我顺势进行鼓励，就这样这个学生每天都在进步。总结了一下这个孩子吃硬，还要软的鼓励继续巩固。对于另一位学生我总感觉他软硬不吃，我也一直在寻找一个对他有效的方法。

今天下午犯了点小错误来到我的办公室。我跟他聊了聊以前的学校，他说以前的学校有学校霸凌，我问他为什么转到这来，他说不知道，是他妈妈给转的。这时候我发现问题了：孩子对转校不在意甚至是存在一种抵触心理。我跟他讲了曹操的遗憾：既无三徙教，不闻过庭语。孟母三迁是为了给孩子找一个良好的学习环境，最终孟子成为了伟大的思想家、文学家。你的母亲也是在三迁啊！为的是让你有一个良好的学习环境。你理解了你妈妈的良苦用心了吗？孩子眼中闪现着泪花，我知道他听懂了，上一节课第一个把作业完成交给我看，字迹工整，书写正确，课堂上积极举手发言，这是我自他转来所没见过的，不同的孩子需要使用不同的方法去教育。