今天周末和闺蜜们约好了一起吃饭，正在点菜，接到了学校电话，下午两点开会，没有内容，要求按时到达。

常说“队伍大了不好聚”，闺蜜们有从老家往这赶的，有开会结束回来的，有赶场的。一点了，人未齐。我吃了几口，马上到时间，我回去开会，门口碰到最后一家子闺蜜到场。

去到才知道是关于家校合育的座谈会。校长和陈主任挨个听取了老师的意见和建议，并交流了有效做法。老师们畅所欲言，相互交流，共同学习。原来有的家长早就开始写孩子成长日记了，有的写了200多篇，并且带动班级里其他家长开始写日记，有的班级有40多位家长开始写亲子日记，有的家长主动记录考核班级写亲子日记情况，也有班级统一买笔记本相约一起写亲子日记，当然也有两三个写日记的。

我们看到了一种现象:孩子优秀的，家长积极。也可能是家长积极，孩子优秀。优秀的家长一直在反思自己的教育，所以优秀的孩子更优秀。相对落后的孩子或者有点小问题的孩子，家长通过写日记反思，找到问题，孩子在进步，家长尝到了反思的甜头，更认真的写日记。还有的就是记录孩子的点滴，记录孩子成长。不管那种都对孩子有益。

同时，也讨论到了一个问题:家长都有自己的工作，没有时间写。反馈是:想做的事情总有时间，看如何给这件事排位。这也是孩子成长的一部分，重视就会有时间。

另外，不用担心文采，我们是使用主义，对孩子成长有利，对个人有启发即可，只要有感而发就好。百分之九十以上的人都不是专业写作的。

会议结束后羡慕有的班级家长积极主动，家校和谐共育，感叹老师们的用心工作，各尽所能。希望我们共同努力，一群人，相互鼓励，越走越远，看到更美的风景