2023.4.12，星期三，晴。

我：妈妈看到你今天把记作业的本子带回来了，是吗？（之前一直不记得把学校里记作业的本子带回来，所以在家里又准备了一个记作业的本子，这段时间一直用的都是家里的本子）

他：而且把作业全都写上了

我：对，作业也全部都写对了，一个错的都没有。做的非常好。看妈妈给你点个赞（盖章）。

他：谢谢妈妈

我：不用谢。你从一开始的记不清作业。不带记作业的本子回来。实现了到现在不但把本子带回来，而且作业记上了，全部都记对了，这是不是一种进步？

他：是的。

我：是不是说明其实你有很努力的去做好这件事情？

他：嗯

我：这是不是你的一种进步的表现？

他：是

我：还有妈妈看到你现在写作业。写的越来越认真。越来越整齐了。是吧？

他：嗯

我：我也知道你每天写作业很辛苦，作业有很多。但你都去努力的去完成它。是不是？没有说不好好写作业呀。慢吞吞。

他：对，还有没有边玩边写

我：对，这些都是你进步的表现。这些都是你自己自己努力调整的收获，是不是？

他：还是成长型思维更好一点。（昨天聊到的话题）

我：是的，那你给你现在打一个分，你觉得你现在能得多少分？

他：七点五分。高了零点三

我：那你觉得你给以前打一个分，你能得多少分？

他：七分到六分

我：也就是说你现在已经进步了一分到一点五分了，是吗？

他：嗯

我：那你觉得下一步。如果说需要提高零点五分的话，你需要多做一点什么，或者少做一点什么？

他：不能少做啊，少做了不是说我不厉害了吗？

我：比如说。你以前会发呆，会走神，去抠手指，抠橡皮，去咬笔盖，咬笔杆。那我能不能就少做一点这些事情？那我可以加零点五分。是吧？

他：课间休息的时候。少玩一点。把它用来多写一个字。

我：对，那可以你多做一点什么？可以让你获得零点五。

他：在学校里。多做一点难的数学题。这样的话，下次遇到难的题就会做了，就比如今天最后那个数学题，给出面积了，要求周长，我在学校就先把边长想出来，回家再把周长求出来。

我：是的，那能不能多做一点比如：上课专心听老师讲。我是不是就学的更快，掌握的更好？是不是也能提高你学习的效率和写作业的速度？

他：对，我现在就能被数学公式（然后给我背数学公式）

**************************

沟通的良好开始，一定是要让对方点头，你才能讲到他的心里去。

孩子未来的学习、生活、工作，都不是我们熟悉的，我们能做的不是永久的陪伴、指导，而且像教练一样，教会他拥有某项能力，让他自己去面对。