（一）学《画杨桃》一课，原本计划带了杨桃让孩子亲自感受一下课文中的画面，从不同角度观察杨桃的样子，孩子们看着我的手里拿着一个又黄又大的杨桃一阵欢呼声，（昨天已经普及什么样的好吃）有孩子说：“老师拿了个大杨桃，看样子肯定很甜，很好吃”，接下来的一幕更是出乎意料，没想到刚从袋子里拿出来一股香气袭来我都忍不住想吃一口🤭，然后临时决定拿着放在每个孩子的鼻子边去闻一闻，在这个过程中，每个孩子都很兴奋，甚至有的孩子都不自觉的张开嘴巴想咬一口😄，但却不知道这个过程正是我给他们准备的“礼物🎁”🤭，然后让他们说出各自闻到的气味，各抒己见，有苹果香，有芒果香，有浓浓的清香味……，好，拓展了嗅觉，第二个环节看一看，视觉角度，第三个环节，摸一摸，触觉角度，这一流程下来，孩子们既兴奋又真正体会到了文中所说的从不同角度观察杨桃，形状会不一样，并体会到了其中的道理，孩子的积极性也提高了很多，最后放出了我的小礼物😉用自己的话记录刚才的过程，并从嗅觉视觉触觉角度描述杨桃🤭孩子们顿时露出了惊讶的神情，有孩子埋怨着：“早知道就不闻不摸了，老师太坏了，竟然套路我们😂”，我也意识到了孩子们的情绪变化，即刻说小组所有人在规定时间内都完成的要加分的哦，瞬间齐刷刷开始准备动笔🤭。周五兑现承诺，优胜者奖励，在孩子们的心里只要是老师奖励的好像都很开心😁，今天值得一提的是我的小薛同学，这周进步最大了，以前的任性，小脾气减少了许多，有了集体意识感，主动捡地上的垃圾，积极为自己小组加分，棒棒哒！

（二）今天我的小伙子有了集体第一次去图书馆的经历，超级兴奋，早晨的一系列流程没有催促，自行解决，中午见面就开始兴奋的分享图书馆经历，非常感谢有心的老师们给孩子们一次难忘的经历！老师还和孩子们一起制作麦芽糖，弥补了我们想做又没有勇气去做的空缺🤭