今晚，我和小宝继续学古诗。不过，在学习新的一首古诗之前，我们先把昨天学的《七步诗》复习了一遍。

“煮豆燃豆萁，

豆在釜中泣。

本是同根生，

相煎何太急。”

经过昨晚的学习，小宝现在已经能很熟练地诵读这首诗了。

之后，我给小宝讲解了这首诗的大致含义。

“妈妈，豆萁是什么？”

“豆萁就是豆秸。”我脱口而出。但是，很显然这样的解释是行不通的。因为小宝也不知道豆秸是什么。于是，我就从网上搜了一些豆秸的图片，然后让小宝一张张地看。

“哦，原来这就是豆秸。”果然，孩子对直观的东西更容易理解和接受。

“妈妈，豆子怎么会哭泣呢？”

“这里是运用了拟人的修辞方法，把豆子拟人化，赋予了人的思想情感。“

“妈妈，......”

小宝已然化身成了一个小问号，而我也不厌其烦地为小宝解答着她的各种疑惑。

接着，我们又在愉快的氛围中学习了贺知章的《回乡偶书》。

“少小离家老大回，

乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，

笑问客从何处来。”

带小宝了解了全诗的大致含义之后，我开始领着小宝反复诵读。“三分诗，七分读”，在学习古诗词时，我们必须要重视反复诵读，以利于增强积累、体验和语感培养。在反复诵读过多遍之后，小宝也能将这首新学的古诗完整地背诵出来了。

说实话，我是真的很羡慕小宝的学习力，好学专注且能很好地吸收新知识。所以，也是希望小宝能稳定并持久保持这样的学习力，用丰富的知识来充实自己！