书中阐述：“牧羊犬有四项重要的功能。它维持一个使羊群能放牧和自己吃草的空间；它把羊群聚集在那个空间之中，不停地把走失的羊找回来；它保护空间的边界并把危险的掠夺者阻拦在外；当放牧的草原上的草吃光了，它和羊一起转移到另外一个可以得到需要的食物的空间。”

任何一支在天空中飞翔的大雁队伍中，最重要的都是领头雁。教师和学生就跟领头雁和雁群一样，虽然每只大雁都靠自己努力飞翔，但他们需要头雁的领飞。因为，头雁决定雁队的前进方向，决定雁队的精神状态，决定雁队的前途命运。头雁率先垂范，发挥了示范带动作用，就会形成"头雁效应"，这支队伍就会向着目标同心同德、奋勇前行。

教师的任务相当于所想象的牧羊犬的任务。学生一定要他们自己去喂饱自己﹣﹣这被称为"主动的学习"。引导孩子按时的去完成自己的作业，让孩子养成独立完成作业的习惯，不能总是依赖他人，一句不懂，就什么也不想了，依赖他人，教就做不教就不做是不可以的。我们应该做好引导作用，慢慢的去引导孩子独立思考，自己的事情自己独立完成。

学习能力，是一种适应一定学习活动的能力，是一种综合能力。学习能力的高低，直接影响到掌握知识的数量和质量。教师一定要注意改进教学方法，克服以往学生某些学习能力被一而再、再而三强化训练，而另一些学习能力却被忽视，留下空白点的弊端，注意培养学生的以下一些学习能力。组织学习活动的能力：包括独立确定学习任务、制定学习计划、选择合理的学习方法、自我考核学习效果等能力。这些能力反映了学生对学习过程的认识并将这种认识运用于组织自己独立学习实践的状况。阅读书本的能力：包括能自己看书，会全面阅读。

作为一名教师，我们应该做好学生的"引路人”，懂得自己如何学习和成长，并要把这些知识和能力分享给我们的教育对象。