什么？长颈鹿语言？听到武校布置的这个作业有点懵，赶紧查一下，长颈鹿语言是什么？

长颈鹿语言”又称“爱的语言”，由联合国教科文组织认定，是教育领域和非教育领域解决争端的最好沟通方式。那为什么称为长颈鹿语言呢？长颈鹿因为个子高，所以视野开阔，选择很多。而且长颈鹿还有几个重要的特征：一是它的脖子长，代表愿意表现自己内心柔软和脆弱的部分；二是它的心脏是陆地动物里面最大的，代表它很有慈悲心和爱心；三是长颈鹿能分泌一种酶，可以消化带刺的食物，代表有能力消化那些负面的语言。

面对这些心理脆弱、容易受伤的孩子们,我们老师在平时教学过程中,要利用好语言,达到我们教育教学的预期目的,用美的语言滋润我们的孩子。

教师的劳动对象是有血有肉、有主见、有情感的学生。学生最怕什么?学生最怕教师摆出“教师爷”的架子，居高临下地板起面孔训人:“闭嘴!不许讲话!”“你怎么还听不懂!”“你能不能给我认真点?”“看你这德行!像个学生吗?”

作为老师我们要用语言打动心灵“某某同学口才可真好，从上课一直讲到现在，这节课就由你来上吧!”“你要是再不打人了，世界末日就到了!”“你要是能好好学习,太阳就从西边出来了。”“你要是敢再打人，我就把你送公安局去。”“谁不及格的，下学期就不用来上学了，到别的学校去。”……在学生心目中,教师的语言力量是十分强大的,教师是值得信赖的。这些讽刺挖苦的话语是对学生的羞辱，他只会在心里恨你,而绝不会接受你的忠告。教师如果用这种挖苦、威胁的口吻向学生显示自己力量的强大，结果反而削弱了自己的力量,失去了学生的信任。因此,教师的语言必须富有情感，才能激起学生的情感体验，使师生形成融洽和谐的心理气氛。教师语言的情感,必须是人生的真情实感,而不是浮浅庸俗的假意或弄虚作假的虚情。我们平时批评犯错的学生，要注意批评语言的表达方式，要从学生的家庭环境、心理因素、个性特点出发，使批评收到较好的效果，要使学生听了能够在心中点头，肯定老师所说的话并加以改进!

在新课标的旗帜下，作为教育者的我们应该致力于提高自己的语言素养,在实际教学中勒干学习,勇干探索,不断磨炼,掌握语言艺术,增强语言表现力，让自己语言的教育性和审美性达到完美的统一,以达到理想的教育教学效果。