本周读的是《教学的勇气》第六章“学习于共同体中——共事切磋”中后两小节的内容，通过阅读我对“对话的基本规则”和“需要领导”有了一定的认识和理解。

帕尔默说：有时候别人给的忠告是有帮助的，可有时候它只不过令给你忠告的人感觉比别人优越。不论动机是什么，得出来的结果几乎总是相同的：解决它的反应令与别人分享问题的人觉得别人听不到和不理睬他的话。如果我们想要支持彼此内心的生活，我们一定要记得一个简单的真理：人类的心灵不想要被别人解决，它只是想要被人看到和被人听到。如果我们想要看见而且听到别人的心灵，我们一定要记得另一个事实：心灵就像野生动物，坚强、能迅速复原，可是又有点害羞。当我们冲进森林大声呼喊，教它快出来好让我们能帮助它时，心灵仍会藏在那里。但是如果我们安静地坐着去等候一会儿，心灵可能会献身。

学校领导的涵义是，看透我们戴的假面具并去感受真实的情况。正如优秀教师身上看到的事情远比学生看到自己身上的要多，领导在教师身上看到的事情远比教师看到自己身上的事情要多。它意味着为那些想丰富自己的教学经验却不知该如何做的教师提供了教学交流的机会和理由。关于优质教学的真诚对话能改造教学的过程，它有很多形式，能影响很多人。但是只有领导者期待这种对话并发出邀请，而且提供舒适的空间，它才真的会发生。这么做的领导者明白，好的领导常常都与教学过程相关。好的领导从我们一直在探讨的教学本身的模式出发，以被称为教与学的伟大事物为中心，创造着围绕这个中心聚集在一起的真正的共同体空间。

总之，学习，共同学习，是最适合我们所有人的。