通过一次次的语文素养展评，也给我的教学打开了新思路。语文这么包罗万象的学科，如果融入孩子们喜爱的元素，如：动画人物、角色扮演等等，是不是会让课堂变得更新颖有趣，而我也不用花很多时间在提醒课堂纪律上呢？

由此，我开始改变我的授课模式。把基础知识和重要内容讲完后，开始梳理课文结构和内容。当讲到有对话的地方时，让孩子们分角色朗读、上前表演，我发现孩子们上课的积极性更高了，也从中发现了我班潜在的一批“小戏精”！表演的同学有模有样，看表演的同学兴致勃勃，这不就是全员互动吗？

在此基础上，我们还大胆创新，由一只青蛙卖泥塘，改为两只青蛙合力一唱一和的卖泥塘；发挥想象力，续编故事情节，自编自演；由青蛙卖泥塘，想到小猫卖鱼塘，又创作出许多生动的人物形象，这不就是举一反三吗？孩子们真是太聪明啦！这节课，寓教于乐，我们都意犹未尽！只好把这学习的热情全部投入下节课中啦！你看，学习的热情被调动起来，孩子们学什么都有劲儿！