早上柯翰起床后，心情不是很好，让他吃饭也不吃，就坐在沙发上，貌似在玩游戏，我说吃饭了咱们一起去上学，对于我说的话，他没有听，依然是我行我素，但是开始吃饭了，我一看表7:25我跟哥哥说咱们走吧，柯翰看见我们都走了，也没吱声，我觉得他应该是着急，没有看出着急的样子，我和哥哥就一起去学校了，刚刚把哥哥送下，接着手机就响了用电话手表打的，我就没接，不一会又用奶奶的手机给我打过来，我直接挂了，估计柯翰在家着急了，我刚打开家里的门，他就哇哇的哭起来了，我说为什么要哭，他说耽班了，那请假不去了吧，他摇头，很生气的样子，我也没有批评他，也没有说他，走我用电动车送你去，他擦干眼泪让我快点，我说没事来得及，在路上我跟他说心情不好是自己的事，发火，出大声对身体不好，嗓子疼也只有你自己知道不舒服。不要做情绪的奴隶，有事好好说，慢慢说。

把孩子们送到学校后，我回家照旧打扫卫生，听金妈碎碎念，小姑来电话了，中午让我去她家吃饭，说煎鱼吃，难得我有空她也有空。

下午把孩子们接了回来，问柯翰今天在学校里挺好的吧，他说早上去晚了，就只有他和另外一个同学去的晚，有点不好意思。我继续问，今天早上去晚的原因是妈妈的事?他说不是，是柯翰的原因，他说“嗯”，我说你真棒，你都悟出来了，晚上武校来了，在第一小学有讲座，你去吗？他说回家快写作业，要陪着我一起去听课，我又把哥哥接回来，哥哥说他有作业就不去现场参加了，宝贝真是太懂事了，吃完饭，柯翰捎着没写完的作业就陪着我一起去第一小学了，到了学校的五楼会议室，涌入我眼帘的是墙上写的几个大字，“心中有爱，眼里有光，行中有善，初心依旧”知行合一，真是太温馨了，感觉到好有爱啊。能够亲临武校直播课的现场真是有说不出的激动，亲友团的姊妹们也都来了，现场气氛高涨，为何写亲子日记?

培养孩子阅读书写习惯→生活习惯

培养孩子阅读书写态度→生活态度

创造亲子沟通交流渠道→亲子关系

父母示范是起点，学校督促是重点，家校合作是关键，家长写亲子日记，学生写成长日记，写着写着你就觉得你变的很平和，你就不会有那么多的抱怨，你就会对孩子们亲力亲为，成为无话不谈是好朋友，家里的气氛变得很融洽，很和睦，以前的鸡飞狗跳的日子已经没有了，亲爱的朋友们书写亲子日记将会是你们家的葵花宝典，成为后代们珍藏的宝贝，也会成为我们美好的回忆。

柯翰很快写完作业，和安英姐姐的儿子臧一轩一起玩的很嗨，俩人还成了朋友，一起玩陶艺，用泥做成自己喜欢的小螃蟹，还有小花。柯翰说今天晚上来收获满满，收获友谊。

助力生命成长，让爱传出去。

诸城市明诚学校三.五班 李政霖妈妈

诸城市明诚学校一.十八班 李柯翰妈妈

写作思路

本篇亲子日记主要记录了作者一天的生活，包括早上柯翰情绪不佳，作者的安慰和送他上学，中午去小姑家吃饭，下午接孩子放学，晚上一起去听武校讲座等。作者还介绍了写亲子日记的好处，如培养孩子的阅读和写作习惯、改善家庭氛围等。最后，作者总结了亲子日记的重要性，希望能够助力孩子的成长，让爱传递下去。

写作技巧

1. 记录生活细节。亲子日记的主要目的是记录生活，因此要注意细节，尽可能地描述当天发生的事情，让读者感受到作者的生活状态。

2. 强调亲子关系。亲子日记的另一个重要目的是加强亲子关系，因此要在日记中强调家庭的温馨和和睦，让读者感受到家庭的温暖。

3. 引入教育思考。在日记中适当引入教育思考，如本篇日记中提到的写亲子日记的好处，可以让读者更好地理解亲子日记的意义和价值。

4. 注意语言表达。亲子日记的语言应该简单明了，易于理解，避免使用生僻词汇和复杂的句式，让读者轻松阅读。