教学勇气中的《不可分离的生活》和《停滞、绝望与失望》，这两个小节的，心都给了我很大的感触，感触最深的就是那种想要改变想要成为志同道合的共同体，但是又有更多的阻碍，面对些阻碍是冲突阻碍还是随波逐流，需要我们每位老师思考和反思。

我觉得达到一个共同体，在一个大的学校里，要求所有人都这样，确实太难了，但是我们每一位老师都各有自己的特点和长处，如果我们把这些长处和对我们教学有用的一些方法组合到一起，达到一个共同体坚持下去，用于课堂实践活动中，有了显著的效果狗，去影响其他的老师，这样可能就共同体达成起来就容易一些。

这件事情做的时候需要有几个志同道合的人，力量聚集在一起，然后不停的去实践，去做，有了效果以后，才能够影响其他教师加入这个群体。想象一下应该是比较困难的，但是如果要是真的想去做，也不是实现不了的事情，就看是有没有这种勇气去做。

即使只有自己一个人，我们也可以把自己的课堂，和我们的学生在教室里组建一个志同道合的共同体，我们用实践活动去影响孩子，用一些效果，去影响其他的老师，这种这里有点孤军奋战的感觉。更需要老师有很大的勇气去挑战自己。什么事情决定了不难，难的是决定后坚持做，而且一直坚持做，一直坚持到有效果，这个过程是艰难的，可能会有很多很多的阻力，但是只要你坚定信念，坚持下去了，也许就会突破自己。

每门课程每年都有，很多外出学习的机会，在外出学习中都是由专家引领进行讲课，示范课给我们教师提供一个好的引导，在这里，老师应该珍惜学习资源，用到自己的实际课堂中，然后再加上自己的思考，让这个课堂达到一个真正的志同道合的共同体。当学生所表现出来的各种好的习惯，以及其他各方面的好的效果，是老师们才会幸福和反思，从而才有可能去效仿，试着尝试去做。

我觉得什么事情都是有难度的，但是只要坚持做下去，当突破自己那一刻的时候，那种油然而生的成就感，会让自己有更大的勇气去学习，去突破另一层的难度。