今天是5月27日，过去发生的事情，一直让我感到家庭教育的迷茫，一直在寻求破解的钥匙。李玫瑾教授做客《圆桌派》，说过一句犀利的话：“六岁之前，父母的唠叨和话语都是黄金。十二岁之后，父母的话就是垃圾。”孩子培养好了受益一生，培养出问题了就需要一生纠正。

3到6岁是孩子性格培养的黄金时期，此时，帮助孩子建立良好的品质和习惯，会让孩子受益终生。优秀的品质和习惯并非天生，它的因在家庭，它的根在父母。作为孩子的教养者，父母应该在家庭教育之中，有意树立孩子的行为规范。比如，能够对孩子说“不”，教会孩子理解和遵守规则；比如，引导孩子分享和承担，让孩子懂得感恩和责任；比如，接纳孩子的受挫情绪，耐心引导，打磨孩子的抗挫力；六岁之前，孩子认了多少字，会做几道题，多背几首诗，真的无关紧要，这些微弱的优势很快会消失殆尽。唯有品质和习惯，才会有贯穿时间的力量，经年累月地影响着孩子的行为，决定最终的成败。

12岁以前，价值影响孩子的定位，网上曾有一句调侃：孩子考试的分数，决定家庭的和谐程度，考好了阖家欢乐，考不好鸡飞狗跳。作为家长，我深有同感。可期望归期望，有一个事实我们必须要面对：孩子的天性和能力各有不同，有的孩子天生具备“学霸”属性，而有的孩子却是风景在别处。所以，即便付出同样的努力，有时候也无法获得同样的表现。李玫瑾教授就曾建议：“父母要甄别孩子的个性，帮助孩子发现自己的能力，这种价值感将形成孩子对自我的定位”。但是我却常说：“别人能行，你也行，爸爸相信你！”绝大多数父母都秉持着这种理念，在比较和较劲中，逼得孩子难以自处。最可怕的是，在持续的否定中，孩子会把这种“不行”的念头深植内心，形成原生的自卑。

其实，父母对孩子不要有太高的期望值。多肯定孩子长处，多给予关心爱护，才会让孩子感受到自我价值，迎来自己的高光时刻。我们都知道：“木桶理论”是短处决定水量。然而教育孩子的新木桶理论：“如果我们把木桶倾斜，木桶能盛多少水，将由它的长板多长决定。”与其紧盯着孩子的不足，和短板死磕，不如鼓励孩子发扬长处，找到梦想和兴趣所在，让他做自己喜欢的事情。

看着曾经乖巧的儿子，忽然有一天变得陌生了，不了解了，我的内心感到非常痛心。可抛开所有的过往，我发现孩子的每个行为影子，就是父母的复印件。“在小小的花园里挖呀挖呀挖，种小小的种子，发小小的芽，开小小的花；在大一点的花园里挖呀挖呀挖，种大一点的种子，发大一点的芽，开大一点的花；在大大的花园里挖呀挖呀挖，种大大的种子，发大大的芽，开大大的花”。种下什么因，收获什么果。生命最初的陪伴和回应，是一切教养的起点；幼年阶段的引导和纠正，是行为习惯的根基；少年时的肯定和支持，是人生价值的雏形。养育很难，很费心。可唯有如此，孩子才能茁壮成长