昨天晚上跟着武校长学习了一节课，受益颇深，特别是皮格马利翁效应，专门去查找了以下资料，下面是我查找到的。

皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应。一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。

由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。评价主体低估被评价者能力，认定被评价者是不求上进的、行为差劲的，以致被评价者将这种观念内化，促使被评价者表现不良行为。

你期望什么，你就会得到什么，你得到的不是你想要的，而是你期待的。只要充满自信的期待，只要真的相信事情会顺利进行，事情一定会顺利进行，相反的说，如果你相信事情不断地受到阻力，这些阻力就会产生，成功的人都会培养出充满自信的态度，相信好的事情会一定会发生的。这就是心理学上所说的比马龙效应。

“皮格马利翁效应”给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了社会支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种社会支持的连续性。

在自己的教学中也能明显感受到赞美的魔力，对学习吃力的同学不会予以打击，应该去发掘它们身上的闪光点，我们会发现赞美能够让他充满自信，在课堂上表现出积极的进步。可能他相比较学习好的孩子还有很大差距，但是他在进步，这就是我想要看到的。当然也会有泄气的时候，这时我自我安慰：他天性的调皮是谁也无法改变的，他现在的努力是我能看到的。鼓励他去与自我的调皮战斗，拉回到学习中来，这是我们唯一能做的。