任何一场改革运动，都要经历个人的自身认同、完善，到共同体的相互支持、发展，从而走向社会，这是改革运动的目的和意义所在。正如我们所经历的一场场教育改革，最终都是走向社会，走向一所所学校、一间间教室、一个个孩子。

帕尔默说：“一场变革运动走向公众时，它不但有机会用自己的价值观影响他者，同时也面临挑战，被迫在其中检验和修正其价值！”对于变革运动和其参与者，走向公众，接受公众的审视和考验，在对话中互相理解、建立权威，在挑战与修正中实现自我的更新，这是一个动态的、充满活力的系统。

作为一个教育的革新者，我们所要面对的公众有领导、同事、学生、家长……这些都是我们的盟友。我通过每周的班会和学生交流，通过每周给家长的一封信和家长交流，倾听意见、平等对话、寻求帮助，很容易形成共识，也利于我们形成教育的合力，在工作上事半功倍。

帕尔默非常警惕变革者在复杂外力场中迷失方向和影响自身的完整性，这就需要我们一次次的回归到教育的目的、变革的目的，在检验与修正中，改革运动和我们自身的完整性才会一起成长。歌德说：“理论是灰色的，而生命之树常青。”让我们走向公众，真正的向社会、向同伴、向学生、向家长开放自我，让每个生命在教室里开出一朵朵花。