好像2020年吧，记得教育部提出了劳动教育的总体目标：树立正确的劳动观念、具有必备的劳动能力、培育积极的劳动精神和养成良好的劳动习惯和品质。

2022年9月1日，和闺女的新任数学老师结识，开学第一天，闺女回来告诉我，妈妈，从今天起，我要开始我每周的劳动记录与拼图了，当时只是了解了一下，和闺女没多说什么！

其实很多不解，“劳动有什么可教的，谁还不会干个农活儿？”时至今日，闺女还有一个月就要小学毕业了，周日闺女又在做劳动拼图，和闺女聊了一会，我惊奇的发现，闺女的劳动拼图从去年9月1号开学到现在，一周不落，作为母亲，我甚至都不知道她什么时候拍的，什么时候拼起来的。想想12岁的娃这一年的变化，想想家长们在一起都在谈论的当下孩子情商有多高，想想孩子这41周的坚持，突然发现，其实不然，劳动教育的范畴不仅仅是教学生学会干活儿，更重要的是培养了学生热爱劳动、尊崇劳动、勤俭节约、吃苦耐劳的劳动精神。

六一那天，因为小宝参加文艺汇演，化妆起的比较早，激动的睡不着，中午怕孩子犯困，所以选了快餐拉面，节省做饭时间，到了拉面馆，正值午饭高峰期，正好空出一桌，我赶紧坐下占位，拉面馆的师傅以迅雷不及掩耳之势将上一桌的碗筷摞起，然后用抹布潦草的擦了一下桌子就急匆匆的忙去了，孩他爸正襟危坐的吆喝，服务员，拿点餐巾纸，服务员，拿瓶啤酒，服务员，拿点一次性筷子，恰巧此时，一个大约六七岁的娃娃坐我们邻桌，对正好端着拉面出来的大姨也吆五喝六起来，哎，拿瓶饮料，哎，我要纸，哎，……这时，旁边的闺女对着老爸说道：怪不得我们老师说当今社会物质生活水平得到了极大的提高，但是人们的精神生活水平则相对于物质水平来讲，形成了明显反差。我当时很惊讶，细想一下，一个小孩到饭店吃饭朝着比他年长的服务员吆五喝六，丝毫没有尊重长辈的意思。孩子他爸明明是可以自己动手的小事却不停的催促服务员为什么呢？因为他们觉得服务员是“低等人”，他们花了钱服务员就理所应当听他使唤。这其中不就暴露出“不尊重普通劳动者”的社会问题。类似这样的问题，在社会上可不是比比皆是。闺女告诉他爸，只要是正义的劳动都是崇高的、值得尊重的。

细想孩子这近一年的坚持，比如打扫房间、整理衣物被褥、收拾桌椅板凳、帮我做家务，照顾妹妹等等，很多她力所能及的事都未经我手，这一年，孩子成了我眼中懂事的小大人，而这一切，不正是劳动带给她的成长、她的收获吗？

俗话说，复杂的事情简单做，就是专家；简单的事情重复做，就是行家；重复的事情用心做，就是赢家。教育孩子，没有完美的理论，没有固定的模式，没有固定的方法，最好的方法就是结合孩子实际，多陪伴少玩手机、多鼓励少责骂、多引导少埋怨，让孩子发挥自身能动性，从小形成良好习惯，融入大集体，开心学习，愉快生活。