2023年6月14日星期三一个偶然的机会，我在彦杰的美术班级群里发现一个诗歌打卡群。想想彦杰每天放学以后的时间就是纯玩，浪费了不少的光阴。不如现在跟大家一起，既可以在诗歌群里与其他小朋友一起互动，还可以相互结伴打卡学背诗歌，让孩子得到更多文化的熏陶。这样的学习方式，肯定能够走得更远。于是我便欣然加入此群。我的想法是很好，刚开始的几天，背诵的诗歌内容非常简单，韵律也朗朗上口，我们母子二人可以“母慈子孝”地读完，背过后顺利打卡。可是接下来每天的打卡活动，彦杰还是有些适应不了。很多古诗文虽然押韵，但对于缺乏文字基础的彦杰来说，却成了拦路虎。只要诗歌的篇幅一长，内容一多，难以理解的部分也会自然增多，彦杰便会失去了兴趣，尖叫反抗的场面时有发生，我们俩人中间“河东狮吼”“鸡飞狗跳”的场景也不断轮番上演……即使是这样，反复的阅读和记忆让彦杰不胜其烦------虽然有时惧怕我的“非常手段”，但读起来声音只有他自己能听得见；或者故意读错字音；要不就是半天才吐出一字。他这心不在焉的状态，让我很多时候想要放弃。后来跟其他的妈妈沟通，她们告诉我说：与孩子一起读背诗歌，不必急于求成，孩子能读会就行，短诗多读几遍就背过了。遇到长一点的，让他尽量读会，过后之后多复习，久而久之，也就背过了。随着孩子知识的丰富，他也会慢慢地理解。这个年龄段，培养他爱读诗的好习惯才是最重要的。当然，适当的鼓励、参加各种各样的读书活动，以及家长的榜样带动，也是培养孩子读诗学文的重要法宝。这些话犹如醍醐灌顶，让我眼前顿时明了了。于是我又改变了策略，现在，短一点的诗，争取背过。长一点的诗，我和彦杰尽量读会；在孩子高兴时，适时引导；在他气馁时，积极鼓励；有时在生活中遇到与诗歌有关的情境，我也会主动将诗歌与生活相联系，引导他背出相关的诗歌。经过几天的努力，我发现彦杰确实有些变化了，不再像以前一样与我进行冷战，也不再故意读错句子了。今天早晨起床后，古诗音频播完后，彦杰主动点开，重复播放。他的积极性确实是提高了。万事开头难，希望这是个好的开始。我相信水滴石穿，不是水的力量，而是坚持的力量。希望今后我们家中书声朗朗、歌诗绕梁！