经历了家庭成员的变化，亲子日记已经有两周时间没有动笔了，今天终于有心情提笔写点感悟了。

二娃自从请假三天回来后，状态就和妈妈一样不大很好，每天都是浑浑噩噩，负面情绪很大，到学校里各种不顺心、不开心，因为爸爸在外出差，妈妈也没有很好的办法来开导他。妈妈联系班主任杨小玉老师，汇报了这个事情，没等妈妈开口，杨老师就主动说，自从孩子回来后老师一直想抽时间找孩子聊聊，但因为临近毕业各种工作等原因，一直没有找孩子聊，杨老师说尽快抽时间找孩子聊一下。

晚上回家后，二娃看着明显的开心，妈妈假装不知道的问孩子什么事情这么开心。二娃说有好几个事情，语文考的非常不错9*分，数学接近90分有进步了，杨老师找他聊天了，和他说了好多好多话，让二娃有任何问题都可以找杨老师倾诉，虽然临近毕业作业还是很多，但二娃没有负面情绪，开心快乐。看来，杨老师的开导非常有效。

晚上，妈妈问二娃，妈妈想陪二娃写作业，让二娃给妈妈挑选一本书，二娃写作业，妈妈在床上看书。二娃贴心的帮妈妈挑选了一本罗伯特的三次报复行动，特别和妈妈交代不要躺在床上看对眼睛不好，今天看不完这本书不能睡觉。看到二娃说这个话时那个坏坏的表情，妈妈觉得给了孩子报复家长日常管他、说他的机会，在看书的间隙，妈妈也配合二娃来点虚假的语气，妈妈有点累了可以明天再看这本书吗？二娃坚决的给回绝了，就是今天看不完这本书不能睡觉。终于给了二娃发泄的机会。

二娃写完作业后，要求妈妈明天五点闹铃想二娃听不到的话，让妈妈双脚踹他，让他起床复习。妈妈感觉都有点好笑。

这就是家校共育典型的小事情，老师在学校对孩子做好关注，家长在学校之外对孩子做好关注，家长与学校老师做好互动，及时沟通。家校共育这一点，咱们大王镇实验小学做的非常优秀，特别感谢杨老师。

学生良好习惯的养成，必然是良好的学校教育和良好的家庭教育密切配合的结果。