陪着孩子在北京研学期间遇到了很多平时很少见的人，比如上图这位藏族大妈，穿着有藏族特色，从她的肤色上和我们内陆的人有很大的不同，这么热的天，她穿的这身衣服，不觉得热吗？应该是习惯了。少数民族服饰应该就属于非遗资源。孩子这个假期里可以引导孩子多注意非遗资源，特别是非遗传承人的奋斗故事，非遗的最大特点就是活态传承，而活态传承的载体就是传承人，有了传承人，才有非遗的连绵不绝，经久不衰，特别是这些人物故事是能达到教育人，启迪人的结果，具有润物无声，可蔼可亲的特点。让孩子多接触非遗，特别是传承人的人生轨迹，与时代车轮交相辉映，他们是非遗的书写者，记录者，也是精神的弘扬者，故事的讲述者。有的传承人“心心在一艺”执着于专注做一辈子非遗，在勤学苦练中体现手工工艺极致境界。有的传承人在精益求精中探求非遗的创造性转和发展，不断满足观众的需要，特别是现在传承人用可以带动一方百姓走向共同富裕之路。这些传承人身上集中体现了爱岗敬业，争创一流，艰苦奋斗，勇于创新，淡泊名利，甘于奉献的劳模精神他会让孩子树立文化自信，明确奋斗方向，感受中华优秀传统文化的独特魅力。一个非遗项目就是一段时代的光影，折射出悠久的文明史，跌宕的传承史。如今对非遗是全过程保护，让孩子赶上了好时光，能够体现其特点，特别是近几年来，教育系统将非遗列入一些学校的学习目录，现在鼓励学生深入挖掘和整理流传在人民群众生活中具有红色基因的非遗项目，这是非常精彩的篇章。孩子多接触非遗，可以培根铸魂，启润帮助孩子树立正确的世界观人生观价值观。自己的的肩上所担起的责任。孩子对非遗感兴趣，家长一定要全力配合，也是提高家长水平的好时间。