2023.9.15（188）

一对一因材施教实践一周成果，单单只是认字，平时一天四个字，五天二十个字，有时还要复习一天，二十个字也就是最高标准了，这是每天一节课的识字量，自从一对一后孩子们的能力都显现出来了，因为平时的积淀，孩子们的定力是非常强的，一会功夫认完字就去读书，自己读书，还有的去摆棋子，一开始看似有点小乱，几天后找到自己的轨道后就能按部就班，每个人每天摆棋子数组是一样的，但内容不同，时间也不一样，最后赢得自由活动的时间也不同，一对一因材施教每天第一件事就是复习，有时候老师还让孩子复讲前一天讲的成语故事，历史典故，身体锻炼就更不用说了，早上拍球，刘老师变着花样的来，一天数数，一天转着圈轮着数，有时候来个小比赛个人数个人的，孩子们不但拍球能力提升，数大数能力，专注力都在拍球的过程中得到锻炼。大课间一般情况下是翻跟头，在翻跟头的过程中锻炼的是小脑的发育，任督二脉拉筋，真心感恩刘老师的付出。以下是一对一因材施教子周识字量总结。

刘明泽识字500个

李雅雯识字88个

孙锡呈识字80个

李俊豪识字76个

王文哲识字52个

王凌志识字60个

李锦航识字36个

这只是统计的识字量，每天一节课的教学成果，还有每天必读的《声律启蒙》刘明泽把《大学》从头到尾复习背诵完毕，又开始利用多余时间读《中庸》因为识字量过关一般书都能自己读，并且这孩子习惯好，学习时很少被人干扰，认真仔细的样子很可爱，李雅雯目前也能够自主学习，认完字后摆棋子。同学们没下课就开始自己读《大学》，在下课前几分钟刘老师会让这几个自觉学习的孩子提前除去玩，这种奖励对孩子来说是莫大的荣誉。

这么多东西会不会觉得孩子很累，对于孩子来说这点点很轻松，因为都在寓教于乐的过程中进行，就像游戏一样一环扣一环，孩子们乐在其中，允许孩子的不完美，允许孩子有差异，更允许孩子调皮玩耍自得其乐。