春天的雨淅沥沥，秋天的雨缠缠绵绵。

今天。天空中一会乌云密布，一会太阳一闪，但是雨一直没有停下。虽然下着雨，但是大家学习的热情却没有减少，也没有阻止大家前来听课的脚步。

上午的时候我还在琢磨下这么大的雨，路上都是水，大家还能来听课吗？我们的活动还能正常进行吗？两点多看着天空渐渐的变得明亮一些了，可是到了3点的时候又开始滴滴答答，等我去赶到镇政府的时候就看到院内停了不少车，而且还有家人正从车上走下来，一看就是来学习的。我们一起走上三楼，大家一边打着招呼，原来有的已经听过我讲过课的。

小姑娘苏主任还没有到楼上来，于是我先行打开电脑，链接好。家长们先自行入座，找到自己的座位儿，等到苏主任来的时候，大家开始忙着签到。正在这个时候有一个年轻的妈妈一直在打电话，电话的声音和内容引起了我的关注，她一直着急的在喊。说你去跟那个我们家那个老头说一声，让他去帮我接孩子。好像那边。也没有在家，所以这个事令她更着急，她像是自言自语，又像是给电话那头的人在“抱怨”：这怎么办呀？这我都来到这个会场听课了，那怎么办呀？哎呀我忘了不来了……是的，我听得出她的焦虑，等一会儿她又打了几个电话。孩子上学没人接是个大问题，但是今天如果说能够来到这个会场来学习就是一种什么状态呢？于是在上课一开始我就问了大家一个问题：今天咱们这个会场里边，课堂里边有没有人刚接到通知的时候，一听说是家庭教育培训，就有主动的意愿想来学习的呢？我的话刚落就有妈妈举起手来，好的，谢谢。这也是对我的一种鼓励支持，我很欣慰，多好呀。我就告诉大家，其实我们自己有学习的意愿，或者说主动来学习，和我们被动的当成任务来学习，那是不一样的，这不就如孩子们在课堂上去学习吗？是不是呢？所以听课的状态不一样，吸收的内容就不一样，成效也不一样。所以希望我们每个人都能够敞开心扉，先有一个学习的意愿，然后才可能更好的来成长，是不是呢？虽然大家很忙，也有各种事情，但是整个课堂还是特别特别的好，没有人走动，没有人说话。在我的讲解过程当中，大家都很给力，很用心在听，所以我就用了家里边大家都听懂的话，都能够理解的故事案例给大家互动。同时告诫大家生活即教育，我们在家里面所有的一切其实都是在做教育，所以我们要时刻觉察自己，我给出的是什么？让孩子学到的是什么？又给大家讲了一个小故事，告诉大家其实我们想表达的和我们一样表达的效果之间也有很重要的关系，而且孩子们每个人不一样，有的是听觉型的，有的视觉型的，还有的是感觉型的，所以只有让孩子去参与了去有了体验和感受，才能更好的理解，更好的践行我们所说的，所以有时候我们总是抱怨孩子呀，我都给你讲了八遍了，我都给你讲了100遍了，你怎么就是不听呢？通过小池塘的小鱼和青蛙想去外面看世界，青蛙把看到的牛的形象转告给小鱼的故事，让大家豁然明白，然后原来我们看见的和我们听到的，还有我们自己自以为是根据自己的经验想出来的。源于我们的认识不同，见识不同而已，所以，我们说的和孩子自我想象出来的不一样。

最后在课堂结束的时候我给大家总结了两点，第一，要保持情绪平和，那我们能做到吗？这是一个能力问题来考验我们，第二个就是好好说话，这是我们的修养问题，所以家里面最好的风水就是好好说话，也希望我们每个家庭都幸福每个家庭都温馨。祝福大家！

（课程结束之后，我正在收拾东西，有一个妈妈过来，我一看是我曾经的学生家长，她过来和我打招呼，并且说万老师，我下一次还得听你的讲课。因为这个妈妈在带着自己的二宝，同时她还带着我那个学生的孩子，也就是她的孙子。所以说家庭教育学习太重要了，就是这样的，当我们第一代孩子没有教好的时候，那下一代的下一代也可能又重新回到我们身边，变成了我们的责任，那我们能不能把下一代的下一代而影响好呢？所以家庭教育不是一个人的事儿，也不是一家人的事儿，而是好多人家家户户，我们所有人的事儿，您觉得呢？）