故事概要：冬天，老和尚分给三个小和尚本，静，安一些千年莲花的种子让他们去种。三个小和尚不同的选择不同的行动。

本想要第一个种出莲花，于是就立刻行动，把莲花种子种在了雪地里，过了很久种子都没有发芽，本就气愤的把种子给刨了，摔断了锄头。去做其他事情了。本在乎的是结果。

静在拿到种子后，想种出最好的莲花，去查阅了很多典籍，还找到了最美的花盆，待到种子发芽时，拿金罩盖住了它，因为没有氧气和阳光，小牙很快就枯萎了，静很沮丧。静关注的是过程

安拿到种子后，把他放在了袋子里，放在了胸前，那是离心最近的位置，这也是他的心愿。在去集市的时候还去闻讯了卖莲藕的，大概在问种莲花的方法吧。正常去生活，扫寺庙前的学，上集市买东西，做斋饭，散步等，待到春暖花开时，把种子种在了池塘里，待某天他去挑水的时候，惊喜的发现种子发了芽，长出了荷叶，又到夏日的某天，师徒四人一起欣赏了轻轻盛开的莲花。安尊重了种子。

这是一本品格养成书，是心理的自读物。每个小和尚都有自己的优缺点。从表面来看我们要遵循植物的自然生长规律，这也是几年前第一次带小果我所读到的内容。当然，时隔这么几年，随着心境和阅历的改变，也有了不同的解读。

本的优点，行动力比较强，而在失败之后，发泄完情绪就继续去做其他的事情。缺点就是太过急躁，急功近利，没有考虑到环境的因素。

静的优点，很努力去学习相关的知识，给种子创造他最好的条件。缺点也是没有考虑到种子的需求，阳光和空气。

本的优点，沉稳，做好自己的本质工作，把愿望放在心头，并为之努力，在合适的时间和地点去做合适的事情，不去计较结果。缺点也是埋头做事，没有去分享自己所了解的。

这本书与其说是写给孩子的绘本，如今读来，也是写给家长的。在鸡娃卷娃的大环境下，三个小和尚不就相当于咱们得三类家长嘛，而孩子就是这千年莲花种子。本，类似于使劲卷娃的家长，不管年龄和孩子本身情况是否合适，要赢在起跑线上，提前学习各种的本领，搞得家长孩子都很不愉快。静，类似于不分自己和娃能力，一起使劲卷的家长，给孩子提供各种优质 条件，而家长认为，我都卷起来了，你必须也要达到我的要求，最终也是两败俱伤。安，类似于做好自己该做的事情，或许是生活，或许是工作和学习，安稳的陪伴孩子，让其成长成孩子自己想成为的样子，陪伴成长，静待花开。

每种种子都是不一样的，你不能指望小草种子可以长成参天大树，即使同样的种子，给与不同的土壤和环境，其结果也是不一样的。

每个孩子也都是不一样的，都有他自己的闪光点和不足，不要去做对比，尤其不要拿自己的短板和别人的长处去做对比。我们家长所能做的就是给他提供更有利于他发展的家庭环境，给于孩子尽可能多的陪伴。在这个大环境下，我们很难做到像安一样，别管别人做什么，我只坚持我自己，别人都卷，我也不想让孩子掉队。每当朋友或者家长问我别人都卷，我要不要给我家孩子学这学那，我的回答永远都是在自己和孩子能力范围内，适当的卷一卷也是挺好的。也见识过很多盲目卷的家庭，紧张的亲子关系，孩子大一些出现各种问题。我们只能是尽可能的去寻找自己内心的那份安宁。

很多家长，也包括我自己，看了很多育儿书，学习了很多方法，可是真正实践的时候却很糟糕。还是那句话，每个孩子不一样，每个家庭不一样，每个家长的情绪卡点又不一样，我们如果生搬硬套育儿方法，那效果肯定和人家写的说的不一样，这些方法我们只能借鉴，根据自己家的情况去实施，不断的试错中找到适合自己的。我们都是正常人，都会有自己的情绪，那就不能发泄了么。我的观点是控制不住的时候发泄出来就发泄出来了，也没必要后悔，事后可以跟孩子去复盘这个事情，适当的时候给孩子道个歉，告诉孩子那是家长的情绪，跟他没有关系。而下次可以约定好，如果能控制住的时候可以先暂停一下，找出可以让自己冷静的方式，把情绪疏通出来。

总之，我们要多学习各种知识，提高自己的认知，陪孩子做好规划，做好自己该做的能做的，保持初心，剩下的就静待花开吧。

最后感谢璇子组织这么有意义的读书会的活动。上次和伙伴们解读儿童绘本还是在考取阅读指导师的时候，虽然参加过不少读书会，但都是育儿书或者自我成长的书，也都是线上，这是第一次参加的线下读书会，还是儿童绘本，期待更多这样的活动。