面向全体学生，平等对待每一个学生，不放弃任何一个，重视“后进生”问题是班级管理工作中不可缺少的一部分，作为老师应对其形成因素进行深入研究，采取相应的教育措施，使后进生振作起来，奋发向上，成为对社会有用的人。

老师教育的对象是活生生的人，对待班上的任何一个学生，都要热爱，不能只偏爱学习好的学生，而对后进生漠不关心。有时即使是一个不经意的眼神或动作都会在孩子幼小的心灵中投下难以抹去的阴影，他们从此丧失信心、自暴自弃。因此，对待后进生我们应该付出更多的爱心，使他们增强信心。

“后进生”身上也有可贵的闪光点，作为教师要善于发现并及时鼓励，引起其进步的心理冲动。班里的小航家庭特殊，上课经常做小动作，不认真听讲，书写潦草到极点，学习成绩更是一塌糊涂，但是我发现他热爱劳动，每次都把教室和卫生区打扫的干干净净，也特别热心，乐于助人，每次班里的问题都是他第一个发现汇报，也因此，他是班里很多同学的好朋友，提起他大家都叽叽喳喳的夸奖个没完，于是我让同学们向他学习，这时他的高兴劲就甭提了。此后，他热心为班级做好事，书写也渐渐提高了。因此，老师要抓住契机，使其树立自信找回自尊，找到重新站起来的支撑点。

家庭教育既是启蒙教育，又是终身教育，孩子从出生到长大成人，家庭的教育是及其重要的。一些家长忙于工作，疏于对子女的管教，认为教育是学校老师的事，溺爱，过于放任，过于严厉，特别是农村小学，家庭教育不得法，影响了教育效果。后进生的转化工作一定要取得家长的支持和配合，这样才能将工作落到实处、收到实效。 在教育工作中，我们教师要认识到后进生只是暂时后进，他们将来同样可以成为优秀的人才，我们要抛开偏见，多给后进生一点爱，多给他们信任和尊重，帮助他们树立信心，找到奋进的源泉。只要我们以热爱学生为出发点，做他们的知心朋友，了解学生的思想动向，把握其心态，做到对症下药，一定可以调适有度，收到相应的效果。