最近发现，自己有时候也会像自己小时候的老师一样，不自觉地过多关注那些学习不好的孩子。就好像不是故意的，但是确实不经意间。而且好多老师都有这样的“习惯”?“毛病”?确实有不少的孩子注意力不集中，行为习惯差。渐渐地，我发现中等生和差生，虽然学习上没有足够优秀。但有不少的孩子品质很好、或是特别孝顺，让我另眼相看。记得那天，我教的其中一个班的学生，可以说是数学成绩班级倒数了，而且上课不听讲扰乱纪律。那天有一个孩子鞋带开了，我见了，怕孩子摔倒，也潜意识认为孩子会系鞋带:“赶紧把鞋带系上，等会别摔了。”孩子听了一脸茫然，好像是不会系。那个成绩不好的男孩二话不说蹲下帮他去系，随后说:“老师，他不会系。”当然，我见这个状况，对这个孩子另眼相看。孩子是友爱的、天真的、心底善良的。因为对于我来说，我系鞋带只会给自己比较亲近的人去系，我用了成人的眼光去看待这个事情。渐渐地以至于现在，我发现我需要改变我的眼光。多关注中等生和差生，不以成绩定夺孩子，也不以上课嘴碎定夺孩子。每个孩子都有优缺点，这方面或那方面需要导师去指导和纠正。

或许这样以后，中等生和差生也会在我的鼓励下，慢慢进步，他会感觉到老师对他

的重视，自己也会发现自己的重要性。