2023.11.2 星期四 晴

家校共育，开出最美的花。感谢孩子的班主任，也是语文老师---王老师，顺带解决了我与闺女之间的一点小困惑。王老师今天让孩子们默写古诗三首，并自己对照课本，错误的用红笔改正。而孩子也很听老师的话，先自己看了看几首诗，又默写。自觉错的字不多，又故意改错两个，再用红笔纠正过来。她的逻辑就是，老师说的，要看到多点的红色笔迹。我：“老师的意思你没理解明白，是怕有的孩子抄课本，反而暴露不出来自己的错别字。真正的意思是想要你们诚实默写，真诚改错，无需特意去凑数量。”闺女终于明白了。

孩子小了，真是让我们好笑又无奈，一件好事，却能理解出不一样的思路。说起红笔改错，最近生出让孩子用红笔纠错的想法。之前总是她错几个，就同样颜色的笔迹改正过来，不论语文还是数学。有一个好处就是，上交作业的时候，书面好看。但也有一个不好处，就是没有真正暴露出自己的短板，不用红色改正，下次再回头看，又怎么知道，这道题、这个知识点曾经不会，又如何会加强练习、如何提升。但继一两次后，闺女不愿意这样做了，她的意见是影响书面，也让老师看见她错了这些，她不好意思的。孩子有自己的思想，也有自己的面子，僵持不过，我便妥协，支持她用原笔改正，只是在题上用三角标注出来，好歹明确这是重点。今天老师让孩子们红笔改正，孩子竟然愿意了，还不忘多改几个，终于纠正了她那错误的思想。有错误没什么，只要我们用心去做、用心纠正，下次避免就可以，这就比表面的“整洁”强的多。

作为家长，我能做的就是，支持孩子，给孩子动力，配合好老师们，将家校共育践行到底。