《我和万同的故事》这一章节让我印象颇深。这是一个关于后进生转化的故事。万同具有所有差生都有的特质。面对这样一个年轻气盛的男生，李老师会采取什么样的方法呢，边读边充满了好奇。缘起是班上一位同学随身听的丢失，接着是破案，随后家访，了解到了万同的家庭环境。面对同学们对万同的投诉，李老师也没有对他失去耐心，而是因材施教，先让万同抄《烈火金刚》来减少他的课堂违纪，随后又跟科任老师商量采取针对他个人的学习策略，最后万同语文竟考了７６分，这与他之前考的１７分相比较，可见进步之明显。万同后来成了一名军人，对当初李老师的真心只有感恩。这份情，在他的日常中，必然会带给别人。当然，李老师与“顽童”打交道的案例中的做法不太适合于现在的城里学生，但，对于乡村学校的有些学生来说，李老师的“感化教育”却能有所见效。这与教师本人的爱心是分不开的。教育的对象是面对复杂的独特的学生，丝毫马虎不得，需要用心去温暖另一颗心。只要坚持下去，不要急，一点一点地去改变，总会遇到春暖花开的季节！我想多年后的万同应该是一个有责任心有担当的男子汉了吧！这就是教育的力量。