我们常说教育是需要注入情感的，而李镇西先生无疑是将爱投入到极致的一位教育者，对此他是这样说的：

感情当然不能取代教育，但教育必须充满感情;然而，有时候师生之间相互的感情并不一定有着明显的直接的"教育功利"目的。因为如果师生间建立起了感情的良性循环--教师经常想: "这么好的学生,我怎么能不想方设法地把他们教好呢? "学生经常想: "这么好的老师，我怎么能不好好听从他的教育呢? "-- 那么，我们的教育已经现出，成功的曙光 !

优秀的孩子不是一朝一夕培养出来的，还需要持续不断地努力。我常常通过谈心，让"优生"意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多-分责任，而现在起就应该比别人多一分努力。引导学生立志，最有效的方法之一，是给他们推荐有关伟人、名人的传记读物，使"优生"把自己放在一-个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。

长期处在"金字塔尖"的"优生"们,很少品尝失败和被冷落的滋味，这就使他们对受挫的心理承受力相对较弱，- -旦遇到各种"打击"往往情绪低落、悲观失望,个别学生甚至对前途失去信心。因此，优化"优生"的心理素质特别是受挫的心理承受力，是"优生"培养的一-个极为重要的内容。训练并强化"优生"的受挫心理，首先不可将"优生"的身份和地位在班上特殊化，而应与其他学生一视同仁,这样，"优生"平时本来就是和一般同学-样，也就避免了因某些因素可能出现的"失落感";其次, "优生"担任学生干部不宜搞"终身制"，而应合理轮换。“捧着一颗心来，不带半根草去。”