程桦是初一转到李镇西老师班级的，多才多艺，绘画、书法、作文、朗诵、表演……还会一手漂亮的小提琴，面对差生，李镇西老师能够转化，面对具备成长为高素质的潜力生，李镇西老师同样希望在他的手上更出类拔萃！

发现学生，托举学生，李镇西老师对学生的爱清澈无比，学生程桦固然具有一定的优点，但也具有明显的不足---思维还不够开阔，知识面还是相对较窄，比起他扎实的知识基础，他的能力尤其是创造能力明显较弱。于是，李镇西老师从谈心入手，与学生程桦在学校操场的环形跑道上一圈又一圈地跑步聊天:有关学习，有关生活，有关程桦学生时代甚至童年趣事、志趣和理想，国内外热门话题……在谈心过程中不知不觉走进程桦的心灵，学生程桦也由衷地把李镇西老师当作最尊敬也最信赖的师长。李镇西老师并没有直接向他大谈“志向”“能力”“责任感”之类的字眼，只是通过心灵之间的交流把学生程桦的视野引向一个个广阔的空间。同时，李镇西老师还向他推荐书籍，《马克思的青年时代》《周恩来传略》《徐悲鸿一生》《傅雷家书》《超越自我》《将军决战岂止在战场》……程桦逐渐对集体活动和班级事务热心起来，并有意识锻炼自己各方面能力，在为鲁迅先生逝世50周年而举办的思想节上，程桦扮演马克思发表热情洋溢的演讲，还在竞选班长中发表就职演说并主持模拟记者招待会。李镇西老师还创造性地在日本市川市市长来乐山一中时鼓励程桦采访，锻炼学生的勇气和能力。

 学生程桦不负李镇西老师的期望，一举夺得作文大赛一等奖第一名，然而他毕竟是个孩子，也有着这个年龄男孩子的顽皮、活泼甚至倔强、任性的特点。在父母絮叨时顶撞和离家出走，在上课时的爱说话，在成绩由年级前3到班上第24名，在学校集体集会时的有说有笑，在违反纪律时的随即狡辩……也有李镇西老师怒火中烧后将他拖到过道边上的冲突。李镇西老师利用这次冲突请学生程桦到李镇西老师家里进行了一次认真的心灵交流，并谈起了李镇西老师中学时代的得意忘形之事，引导学生程桦不仅享受比同龄人更多荣誉同时，还要担负更沉重的使命！以杰出的人物事迹锻造自我，超越自我。

  班里的优秀生即尖子生，是学生本人，教师、家庭以及社会共同努力的结果，对于尖子生，教师应该有所针对有所侧重地进行引导，把他们的潜能开发岀来，使得这些尖子生百尺竿头更进一步。重点培养尖子生，使他们脱颖而出，不仅可以为其他学生树立良好的学习榜样，而且能够提高学校的知名度，使学校学生能拥有无比的自豪感和自信心。

对优秀生的培养，我们可以从以下几个方面进行有效的教学活动：

（一）经常给学生讲一些励志学习的例子，培养学生如何做到坚持不懈地能力。

（二）从学习和生活的各个方面路养和牌练学生的毅力，形成做事有始有终的性格。

（三）帮助学生在学习过程中克服虎头蛇尾，雷声大雨点小的缺点鼓励学生形成坚持到底的信心和决心。总之，坚强的毅力是一个好学生不可缺少的学习品质。