今天是11.21号，农历是10初9，星期二，晴

今天我跟蒋老师学习了如何唤醒孩子的内驱力。

写作业慢，拖延磨蹭，不愿意写作业，讨厌学习。所有不愿意进入学习的，不愿意写作业的，都源于他不会写不会做。还有还没有写作业就已经抗拒了。

家长的原因：你做作业了吗？你怎么还不写，你得写到几点才能写完啊？家长的这些负面情绪是影响孩子学习力的主要原因。

家长注意：控制自己的情绪，作业是孩子的事，都源于家长干预得太多，（孩子在写作业的时候家长送水或者水果）孩子知道他搞不定的事，总会有人为它买单，久而久之孩子的事成了家长的事，所以孩子的作业你不催他，他都不会给你写。

如何带动孩子向正向转换的过程，该放手的就放手。

不要做孩子的总结者，不要给孩子打分，作业不是你的事，让孩子自己打分。引到孩子给自己做的作业做评判，在作业做完之后，家长可以问一问，作业做的怎么样啊？在写作业的时候问，孩子会认为你在催他，快些写作业。

作业做得怎么样？每天都要问一遍，不要等孩子回答，只要他听见就行，他的大脑就会产生思维，每天这样问，他的大脑就会产生习惯性的思维，他会自动形成的。一定要坚持这种习惯，让孩子形成习惯性思维。

家长身份上的调整

在孩子写作业的时候你的角色是，同伴，朋友，敌人，老师。

我们应该是同伴关系，在帮孩子完成作业，不要和孩子对立成为敌人。

你对孩子的期待值太高，期待越大，失望越大，骂孩子的话就越难听，我们不是孩子的老师，不要把身份错位，更不要去做老师该做的事，你应该做的事是给孩子动力，让孩子一回到家就能放松，并能给孩子充电，让孩子感到我能行。

告诉孩子该怎么去做，要改变自己的思维和话术。

要看到了孩子好的一面 ，并夸大其词，去往大里说，往大里夸。不要放大孩子的缺点。要把孩子的缺点忽略不提，装作没发生。常年说得好，优点不说不得了，缺点不说不见了。